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当前体育课程改革为体育教师的课程意识发展提供了良好的契机,课程意识也日益受到体育教师的关注.采用文献资料、历史研究和逻辑推理等研究方法,从教育现象学的视角出发,对体育教师的课程意识的生成、课程意识的形态、课程意识的回归等方面进行了剖析,并提出从切实转变体育教师的课程观、培养体育教师反思性实践能力、关注体育教师教育机智的养成等三个方面在教育现象学背景下促进体育教师课程意识的策略.