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传统的小学语文阅读教学模式是以教师的讲解、剖析为主，学生自主参与阅读体验的机会很少，学生处在被动听讲的地位。由于缺少主动参与的机会，学生对阅读往往会产生厌倦情绪，影响了语文教学质量的提高。因此，改革传统阅读教学模式，探索阅读教学的有效途径，是小学语文阅读教学面临的重要课题。本文结合教学实践，就如何在小学语文教学中提升学生阅读能力，提出一些可行性措施，希望能够给小学语文教学以有益的启示。