班级管理从“爱”和“情”开始r——春风化雨,雨润心田

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说到教师职业,行内行外常用一个字形容:苦;提到班主任角色,同行、家长亦拿一个字说明:累.诚然不“错”,但将教师这一职业与班主任这一角色用“苦”与“累”来定位和概括,未免偏颇,有点言过其实.
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摘 要:从教学的实际问题引发思考,阐述了有序思维的概念、优势及意义,再论述有序思维在化学实验解题复习中的重要性,然后阐述几个化学实验常考点构建的有序思维模型,将解决问题的过程思维显性化,最后简单分析了实施后的效果,提高学业成绩,有利于思维品质的内化。   关键词:有序思维;化学实验题;思维模型;实验装置分析   一、问题的提出   在分析某次笔者任教学生的测试卷时发现,学生解决问题,尤其是解决
摘 要:一般情况下,不同学生之间存在很大的不同,初中語文教师在开展阅读教学时,需要对学生个体需求进行深入分析,确保能科学指导学生个性化阅读。综合探究具体的教学策略,希望能够对学生个性化阅读进行更有效的指导。   关键词:个体差异;初中语文;个性化阅读;指导方法   初中语文教师在进行课堂教学活动时,阅读是其中非常重要的一项内容,在具体开展阅读教学时,需要对学生个体差异进行综合分析,确保能够对学生
摘 要:高中是决定一个学生一生的重要阶段,作为重要的人生指导课、政治教育课,思想政治教育在高中阶段必须要贯彻人文关怀,为学生塑造良好的三观,并为他们塑造远大的人生理想与抱负,将学生培养为有利于社会主义建设的“四有青年”。结合课程实际案例,探讨了如何打造更为完善的高中生思想政治教育体系,贯彻人文思想理念,塑造学生的思想意识与人生观念。   關键词:高中教育;思想政治教育;人文关怀   高中生作为即
摘 要:了解数学文化有助于培养学生良好的学习品质,让他们的学习主动性得以形成,这对教师的课堂教学有着积极的影响,能够更好地提高教学质量。从讲述数学史,进行数学文化渗透;结合生活教学,适时渗透数学文化;挖掘教材内容,感受数学传统文化;开展实践活动,强化数学文化教育四个方面进行阐述,旨在提高高中数学教学质量。   关键词:高中数学;数学史;传统文化   在应试教育的影响下,高中数学教学以培养学生应试能
由于高中阶段的学生对英语词汇掌握得不全面,导致学生在阅读英语文章时往往会因为遇见未掌握的词汇导致阅读出现障碍,影响阅读效率,无法快速提高英语水平.因此,老师必须积极
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摘 要:对于高中阶段的整体学习来说,抽象思维的培养是必不可少的。抽象思维能力的提高有利于学生理解和应用相关的知识内容,而對于理论知识较多、整体知识结构较为复杂的物理学科来说,抽象思维的应用更加重要。对高中物理教学中学生抽象思维能力提升的具体措施进行探讨。   关键词:高中;物理教学;抽象思维;能力提升   物理是一门与生活和科学都密切相关的较为特殊的学科。对于物质的运动状态、基本结构以及各种力的
摘 要:单元教学相较传统课时教学有更强的逻辑性,能够实现碎片化知识整合,让学生更容易了解知识的内在联系,同时也有助于教师提升教学层次,达到培养学生核心素养的效果。单元作业设计是完成单元教学目标的重要依托,能帮助学生学习和理解核心概念,同时通过单元作业的反馈情况,帮助教师发现问题和解决问题,从而提升教学质量和效率。首先对高中生物学中学科核心素养的具体体现进行探讨,从而对核心素养导向下的高中生物学单元
最近几年,虽然许多专家花费了很多时间去研究怎样的学习方式更适合当代学生,但受目前教育趋势的影响,教学往往只是停留在表面,学生很难在意识上深层次领悟.深度学习是培养学
摘 要:教学评一致性是基于新课程标准理念不断发展而衍生出的产物,是教育素质化、教育先进化、教育系统化的有效彰显。将其引入初中语文教学中,能够实现教师教学、学生学习以及教学评价三方面统筹推进和开展,继而为激发学生的语文学习积极性和学习热情、丰富语文教学资源和教学形式、提升语文教学質量和教学效果、深化语文教学意义奠定坚实的基础。从多个角度出发,首先简要阐述了初中语文实施“教学评一致性”的意义,在此基础