作为班主任，我憧憬着让自己的班级成为一个温馨的“家园”，让每个孩子都能在爱的怀抱里学习、生活、创造，让每个孩子都能在“家”的呵护下健康成长。
　　
　　一、用爱营造融洽的师生关系
　　
　　班级是学生在校生活的家。作为班主任首先要有一颗爱心，去真心实意地关爱每个学生，从而引导他们学会关爱、学会感恩，让他们因为爱老师而高标准地去完成老师安排的工作。记得去年秋天，班里有个学生在上楼时不慎被低年级的一个小男孩撞倒，碰巧后脑勺磕在了台阶的棱上，我赶紧扶着她去学校医务室，医生观察了伤势后，认为应该送医院检查。凭着班主任工作的经验，我知道这件事必须尽快通知家长，孩子的伤势必须让家长过目，医生治疗的措施必须征得家长同意。因而，我和校医一边陪着她“打的”往医院飞奔，一边拨通了她妈妈的电话，但是，她妈妈的上班地点距离学校太远,没法及时赶来,我就自己交上费用，等待医生治疗。事后，她妈妈很感激，就连医生也禁不住夸：老师们很有责任心。这件事本是我作为班主任义不容辞的责任，可我明显地感觉到从这事以后，班里的孩子们和我更亲了，我也进一步体会到“爱屋及乌”、“亲其师信其道”的道理。当时刚接班不久，一些学生和我还有陌生感，可从这以后，他们时不时凑在我面前说说笑笑，我也不失时机地拍拍王晓瑞的肩：“嗨，好好学，上课听讲要认真呀。”也会拉过耿健智，半开玩笑地说：“今天的卫生区怎么又扣分了，下次可不允许！”此时，他们都会冲我一笑，给我一个最满意的保证。
　　
　　二、与学生“约法三章”，班规面前人人平等
　　
　　为了抓好学习，我和学生“约法三章”：教室是学习的地方，大家要共同营造一个温馨安静的环境，课堂上要认真听讲，积极发言，读书、写字要努力提醒自己保持良好的姿势，如果一周内哪个同学一次也没举手回答问题，那下周的班会课上就由他为大家演唱一首歌。多数学生都感到难为情，所以他们就努力做好。
　　当然，班里的学生参差不齐，那些个性鲜明的学生也时常会来点小闹剧，在班级管理中，我总是从学生的全面发展出发。违反纪律一定要受到批评，但是怎样才能使受到批評的学生心悦诚服地接受呢？怎样将这些不好的事情巧妙地转变为好事呢？经过和学生商议，我们约定：违反纪律情节比较轻的学生，要在全班同学面前唱一首歌或讲一个动听的故事；违反纪律情节比较严重的学生，要认真地写一份100字左右的心理报告书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果好处多多。首先，这种处罚方式，学生不会对老师产生抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育；其次，学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练。写心理报告的学生更是一举多得，既练了字，又培养了组织语言的能力；另外，这样可以使学生的心态更加积极，可以发掘出一部分学生的潜能。班上有一名男生，因乱扔废纸违纪，我罚他上讲台讲故事，结果他的故事讲得很流畅，并且情节生动，获得了同学们一阵又一阵的掌声。事后他跟我说，通过这件事，他不仅认识到乱扔废纸是个
　　坏习惯，而且他也发现了自己的优点，增强了自信心。
　　
　　三、实施“自主教育”，培养良好的行为习惯
　　
　　行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。有人说，对学生进行良好习惯培养的重要途径，是教师自身行为的示范，教师的一言一行都对学生有着潜移默化的影响。
　　班级的事务性工作非常琐碎，我就充分调动学生的主动性，培养他们的自主管理能力。比如在卫生清扫方面，打扫厕所的学生最令我感动，虽然他们有时偷懒清扫不彻底，有时贪玩早读迟到，可他们知错就改。记得刚接手清扫厕所时，学生们都争先恐后地报名，可到了厕所，一个个捂着鼻子往后退；虽然分工明确，他们还是一个劲儿地抢着拖地面，我看这样不行，就挽起裤腿，一样一样教他们，便池怎么刷，刷到什么程度，拖地要达到什么标准，水池四周及墙壁怎么晾干，可以说前几次清扫，是我在孩子们面前展示。可接下来，他们渐渐适应了，还时不时把空气清新剂带来喷洒，虽然他们有时偷懒清扫不彻底，有时贪玩早读迟到，可他们知错就改。现在，我已俨然一位将军，每天早上去厕所转一圈，然后圈圈点点，有时再派几名学生去督查督查，他们总会带给我一个满意的答复，我想，这帮孩子不怕脏、不怕苦、责任心强的品质，在他们成长的道路上将是一笔宝贵的财富。
　　总之，班级是学生学习、成长的“土壤”，班主任不仅要用渊博的知识、高尚的修养提高自己的人格魅力，还要有一颗博大的爱心，让每个孩子都能享受到成功的喜悦，让班级真正成为学生健康成长的温馨“家园”。■