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【摘要】伴随着我国新课程改革的不断深化，对体育课堂教学越来越重视，也对职高体育课堂教学提出了一定的要求。在全新教学背景下的职高体育教学，不仅要注重专业体育知识与技能的传授，同时还应该根据学生的兴趣特点，有针对性的加强个性化教学，让学生根据自身的兴趣爱好选择自身喜欢的体育项目，从而培养学生的体育爱好，提高职高体育教学水平。
【关键词】职高 体育课堂 选项+素质 教学模式 探讨
【中图分类号】G807 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）47-0195-01
进入新时期以来，我国经济文化发展呈现出一种越发迅猛的势头，相应的对于教育和人才的需求也变得更为严苛和迫切。新的时代背景下，职高体育教学更加注重学生综合素质的提高，注重学生体育兴趣的培养，从而使学生养成良好的体育锻炼习惯，提高职高学生的身体素质，从而促进学生综合素质的提高[1]。
在职高体育教学中，开展“选项+素质”的体育教学模式，体育老师应该根据学校体育教学的现状，从而科学合理的安排教学项目和教学计划，并让学生针对自身的具体情况，以及自身对于体育项目的爱好，在教学项目中选择自身喜欢的体育运动项目，从而充分满足学生体育爱好的需求，使学生充分把握体育教学的主动权，更好的培养学生的体育爱好，进一步激发学生参加体育运动的热情，提高职高体育教学的质量，促进学生全面发展。
一、现阶段，职高体育教学的现状
通过对职高阶段学生身体素质进行调查，发现目前职高学生的身体素质普遍较差，不符合国家对职高学生年龄段的身体素质要求，身体严重偏胖或者严重偏瘦的现象十分普遍，学生的身体素质令人堪忧，学生缺乏体育锻炼。首次，在互联网技术高度发达的今天，学生对于互联网的热爱程度远超过对于体育锻炼项目的热爱，从而造成学生过多的热衷于网络游戏，大量的课余时间浪费在电脑桌旁，从而造成严重缺乏体育锻炼的现象；其次，大部分职高学校以及家长过多的关注文化课程以及专业课程的教学与学习，从而忽略了体育等素质教学课程的教学，造成对体育教学和应试的投入不足，严重缺乏体育锻炼，从而造成学生身体素质偏差。
在职高体育教学活动中，应该采取一定的措施，提高社会各界对体育教学的重视，积极开展体育项目选项教学模式，提高学生对体育锻炼的热爱程度，提高学生参与体育活动的兴趣，将学生从课桌前、电脑游戏前拉出来，走进操场和体育锻炼场，参加体育锻炼，从而提高学生的综合素质。
二、在职高体育教学中开展“选项+素质“教学模式的几点建议
1.加强体育选项教学模式的应用，创建欢快的体育课堂，激发学生体育学习兴趣
在职高阶段的体育课堂的教学中，体育老师根据学生的体育课堂表现以及学生的体育爱好，运用多种现代化的教学方式，编制出丰富多彩的体育教学项目供学生自主选择，从而充分调动学生的体育兴趣，让学生在欢快的体育课堂中选择自己感兴趣的体育项目进行体育学习，为学生营造一个多元化的丰富多彩的教学，从而在体育学习中提高自身的身体素质，培养学生的体育兴趣，促进学生全面发展。
2.不断开发新的体育教学项目，丰富学生的体育选项，培养体育锻炼的兴趣
对于职高阶段的学生的体育教学而言，体育学习兴趣的培养，身体素质的提高，是体育教学的重要教学内容，在体育课程选项教学中，不断开发新的体育教学项目，丰富学生的体育选项，并借助多媒体等教学技术手段，将传统的教学方式，转变成为视觉、听觉、触觉全方位结合的趣味性教学模式，从而让学生充分发挥自身的主动性，充分调动学生的学习兴趣，提高体育教学质量，培养学生的合作意识和创新意识，培养体育锻炼的兴趣，提高学生的综合素质。
3.利用互联网资源，拓宽体育教学选项，提高体育教学质量
伴随着互联网时代的快速发展，网络教学为我们更多元化的教学资源，我们可以通过多种途径来获得丰富的教学资源。例如，在进行体育选项教学过程中，根据学生的体育兴趣爱好，有针对性的预留体育课下实践教学内容，引导学生利用互联网教学资源，结合在学校课堂上对于体育锻炼知识的学习，搜寻一定的体育锻炼素材，并在学生之间进行体育项目的竞赛性的练习，从而使学生在课下的体育项目训练中提高自身的身体素质，培养学生的体育兴趣，同时培养学生之间团结协作能力，培养学生的合作意识，促进学生综合素质的提高。
综上所述，职高阶段的体育教育对于提高学生身体素质，提高学生的综合素质，培养学生体育兴趣起着极其重要的作用。这就在一定程度上要求学校、老师给予体育教育足够的重视，改变传统的教学模式，根据职高阶段学生的学习特点，积极开展体育项目选项教学模式，从而发挥学生的主观能动性，让学生根据自身的体育兴趣选取体育项目，提高学生对于体育锻炼的兴趣，提高学生的创新意识和创新能力，提高学生的身体素质，培养学生终生锻炼的良好习惯，使学生从体育教学中受益。
参考文献：
[1]李凤华，张博.如何在高职院校体育教学中实现素质教育[J].北京工业职业技术学院学报，2007（01）
作者简介：
王锦权（1979-），男，山西保德人， 本科，講师，研究方向：体育教学。
【关键词】职高 体育课堂 选项+素质 教学模式 探讨
【中图分类号】G807 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）47-0195-01
进入新时期以来，我国经济文化发展呈现出一种越发迅猛的势头，相应的对于教育和人才的需求也变得更为严苛和迫切。新的时代背景下，职高体育教学更加注重学生综合素质的提高，注重学生体育兴趣的培养，从而使学生养成良好的体育锻炼习惯，提高职高学生的身体素质，从而促进学生综合素质的提高[1]。
在职高体育教学中，开展“选项+素质”的体育教学模式，体育老师应该根据学校体育教学的现状，从而科学合理的安排教学项目和教学计划，并让学生针对自身的具体情况，以及自身对于体育项目的爱好，在教学项目中选择自身喜欢的体育运动项目，从而充分满足学生体育爱好的需求，使学生充分把握体育教学的主动权，更好的培养学生的体育爱好，进一步激发学生参加体育运动的热情，提高职高体育教学的质量，促进学生全面发展。
一、现阶段，职高体育教学的现状
通过对职高阶段学生身体素质进行调查，发现目前职高学生的身体素质普遍较差，不符合国家对职高学生年龄段的身体素质要求，身体严重偏胖或者严重偏瘦的现象十分普遍，学生的身体素质令人堪忧，学生缺乏体育锻炼。首次，在互联网技术高度发达的今天，学生对于互联网的热爱程度远超过对于体育锻炼项目的热爱，从而造成学生过多的热衷于网络游戏，大量的课余时间浪费在电脑桌旁，从而造成严重缺乏体育锻炼的现象；其次，大部分职高学校以及家长过多的关注文化课程以及专业课程的教学与学习，从而忽略了体育等素质教学课程的教学，造成对体育教学和应试的投入不足，严重缺乏体育锻炼，从而造成学生身体素质偏差。
在职高体育教学活动中，应该采取一定的措施，提高社会各界对体育教学的重视，积极开展体育项目选项教学模式，提高学生对体育锻炼的热爱程度，提高学生参与体育活动的兴趣，将学生从课桌前、电脑游戏前拉出来，走进操场和体育锻炼场，参加体育锻炼，从而提高学生的综合素质。
二、在职高体育教学中开展“选项+素质“教学模式的几点建议
1.加强体育选项教学模式的应用，创建欢快的体育课堂，激发学生体育学习兴趣
在职高阶段的体育课堂的教学中，体育老师根据学生的体育课堂表现以及学生的体育爱好，运用多种现代化的教学方式，编制出丰富多彩的体育教学项目供学生自主选择，从而充分调动学生的体育兴趣，让学生在欢快的体育课堂中选择自己感兴趣的体育项目进行体育学习，为学生营造一个多元化的丰富多彩的教学，从而在体育学习中提高自身的身体素质，培养学生的体育兴趣，促进学生全面发展。
2.不断开发新的体育教学项目，丰富学生的体育选项，培养体育锻炼的兴趣
对于职高阶段的学生的体育教学而言，体育学习兴趣的培养，身体素质的提高，是体育教学的重要教学内容，在体育课程选项教学中，不断开发新的体育教学项目，丰富学生的体育选项，并借助多媒体等教学技术手段，将传统的教学方式，转变成为视觉、听觉、触觉全方位结合的趣味性教学模式，从而让学生充分发挥自身的主动性，充分调动学生的学习兴趣，提高体育教学质量，培养学生的合作意识和创新意识，培养体育锻炼的兴趣，提高学生的综合素质。
3.利用互联网资源，拓宽体育教学选项，提高体育教学质量
伴随着互联网时代的快速发展，网络教学为我们更多元化的教学资源，我们可以通过多种途径来获得丰富的教学资源。例如，在进行体育选项教学过程中，根据学生的体育兴趣爱好，有针对性的预留体育课下实践教学内容，引导学生利用互联网教学资源，结合在学校课堂上对于体育锻炼知识的学习，搜寻一定的体育锻炼素材，并在学生之间进行体育项目的竞赛性的练习，从而使学生在课下的体育项目训练中提高自身的身体素质，培养学生的体育兴趣，同时培养学生之间团结协作能力，培养学生的合作意识，促进学生综合素质的提高。
综上所述，职高阶段的体育教育对于提高学生身体素质，提高学生的综合素质，培养学生体育兴趣起着极其重要的作用。这就在一定程度上要求学校、老师给予体育教育足够的重视，改变传统的教学模式，根据职高阶段学生的学习特点，积极开展体育项目选项教学模式，从而发挥学生的主观能动性，让学生根据自身的体育兴趣选取体育项目，提高学生对于体育锻炼的兴趣，提高学生的创新意识和创新能力，提高学生的身体素质，培养学生终生锻炼的良好习惯，使学生从体育教学中受益。
参考文献：
[1]李凤华，张博.如何在高职院校体育教学中实现素质教育[J].北京工业职业技术学院学报，2007（01）
作者简介：
王锦权（1979-），男，山西保德人， 本科，講师，研究方向：体育教学。