【摘 要】
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教师和学生在教学系统中的角色定位决定着教学活动的基本走向,二者的角色定位不发生改变,教学的实质性改变就不会发生。基于核心素养的学科教学对师生关系的转型要求是：从＂师道
【基金项目】
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江苏省教育科学“十一五”规划课题“我国当代教师形象观及其观照下的师生关系研究”（课题编号：D/2008/01/116）的研究成果
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教师和学生在教学系统中的角色定位决定着教学活动的基本走向,二者的角色定位不发生改变,教学的实质性改变就不会发生。基于核心素养的学科教学对师生关系的转型要求是：从＂师道尊严＂到＂以人为本＂,从＂学科圣贤＂到＂俯身指导者＂,从＂传道授业＂到＂学习共同体＂。师生关系应重新定位为：教师是学生生活体验的研究者,是学生学习历程的设计者,是学生学习活动的参与者,是学生成长进步的激励者。
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