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在高等数学中运用研究性教学需要改进教学设计的流程。这一流程改进包括:高等数学教学目标的再定位、从逻辑结构和应用两个角度分析课程内容特点、从认知特征和数学现实两个维度分析学习对象特点、按照研究性教学理念再次解构教学以及引入多元评价。导数的教学案例说明了这一规范。
《高等数学》研究性教学解构与设计
【摘 要】
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在高等数学中运用研究性教学需要改进教学设计的流程。这一流程改进包括:高等数学教学目标的再定位、从逻辑结构和应用两个角度分析课程内容特点、从认知特征和数学现实两个
【机 构】
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扬州大学数学科学学院
【出 处】
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扬州大学学报：高教研究版
【发表日期】
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2012年S1期
【基金项目】
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2012年度扬州大学教学改革研究课题“基于研究性教学的高等数学内容组织研究”(YZUJX2012-45B)
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