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摘要：《建筑设备》课程是高职工程造价专业的专业选修课之一，具有较强的实践性和职业融合性。课程标准是一门课程的教学指导文件，是课程建设和课程教学的重要文件，是包括课程性质与课程定位、课程设计思路、课程教学目标、课程教学内容和教学要求等教学指导性规范。行业的快速发展和教学手段不断推陈出新，建筑设备人才培养目标也要与时俱进、科学定位，以适应行业和岗位发展需求，符合相应的职业标准。本文以问题为导向，以课程诊改和课程标准研究为契机，进行了课程改革探索，就《建筑设备》课程内容与职业标准的有效衔接进行了分析和研究。
关键词：建筑设备;课程标准;课程改革中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-263
一、课程性质
《建筑设备》是工程造价专业的专业选修课。讲述建筑工程中给水、排水系统，采暖、通风及空调系统、供电系统及燃气供应系统的基本理论知识和设计安装技能。通过本课程的学习，可以使学生形成系统的观点，将建筑工程的建筑、结构、装饰及设备看作统一的整体，在进行建筑设计中做到建筑和设备协调配合，对学生专业技能的培养和职业素质形成具有重大的意义。。
二、设计思路
（一）确定课程目标的思路
基于专业职业标准和岗位要求，面向生产和实际，以培养一线高技能专门人员为思路确定课程目标。
（二）设计课程内容的依据
以多种专业所需知识和能力来确定教学具体内容，包括给排水管材、器材及卫生器具，建筑给水系统，建筑排水系统，供暖，通风，空气调节，建筑供配电与建筑照明，建筑弱电系统等。
（三）教学模式
本课程包括理论基础与实训两部分，课堂教学注重基础原理、基本概念、解决问题方法的传授，实训注重学生自主学习和动手能力的培养，以及分析问题和解决问题的实践能力培养。
（四）建议学时数
共64学时，理论学时数38学时，习题和实训26学时。
三、课程目标
（一）知识目标
（1）掌握建筑给排水、建筑采暖、通风空调系统的组成方式，工作流程，常用设备;
（2）给排水、供暖、通风、空调管道布置与敷设的要求;
（3）熟悉设计和施工规范。
（二）技能目标
（1）具备一般给排水、采暖、通风、空调、电气工程施工图的识图能力;
（2）具备工程造价专业与土建专业的配合能力;
（3）具备工程造价专业与电气专业的配合处理能力。
（三）素质目标
（1）能阅读建筑给排水施工图、供暖施工图、通风施工图、空调施工图、建筑电气施工图;
（2）具有建筑设备基本知识，并对工程中相关实际问题能很好认识及解决。
四、课程内容
（一）理论教学内容
序号工作任务模块课程内容参考课时1给排水管材、器材及卫生器具1.1管材、附件与水表
（二）实训教学内容及要求
实训项目实训目标实训任务实训手段和步骤参考课时给排水施工图识读训练通过典型工程的给排水施工图识读训练，使学生掌握给排水施工图的阅读程序和方法;进一步了解给排水工程的设计内容、常用材料、设备、施工特点以及与其他专业的现场配合要求，为参与建设安装工程的施工、管理奠定基础。
五、实施建议
（一） 教学建议
《建筑设备》是一门课时较少，内容多，涉及面宽，与实际紧密联系的课程。为此，在教学过程中建议：
1. 本课程教学形式以讲授为主，辅以现场参观，对讲授内容进行实践和验证。可以采取启发式和讨论式的教学方式，紧跟学科前沿和行业发展，将就业需求引入教学。;
2. 日常授课应着重于重点的归纳，难点的剖析，以典型设备系统案例分析为主。制作幻灯片多媒体教学，以容纳更多的信息量和现场设备系统、实物等的图片，提高教学的效率和效果;
3. 由于建筑设备技术发展迅猛，教师应及时掌握建筑设备学科的发展动态，并将新的科研成果适时地穿插到教学内容中，这样才能使教学活动具有前沿性，开阔学生的视野，活跃学生的思维，提高学生的创新能力;
4. 应重视课时不多的现场教学或参观的组织与安排，加强专用教室和实训场所的建设。
（二）教材编写建議
根据国家职业教育改革实施方案中关于推动“三教改革”的指导思想，在教材的开发建设中应注重教材的“本土化”、“立体化”和“动态化”。
教材编写应体现专业学习领域课程的特色与设计思想，注重理论与实践相结合;教材内容应体现先进性、实用性，能够反映行业企业的新技术、新工艺、新流程、新规范等;典型案例的选取要科学，文字表达要规范，知识体系要系统完整。为适应建筑设备科技发展进步，及时更新教学内容，鼓励使用新型活页式、工作手册式教材。为适应在线学习等泛在教学模式的需要，教材最好配套信息化资源。
（三）教学评价建议
注重平时考核，加强实践性教学环节考核，平时表现和学习态度占20%，作业和实训占40%，考试成绩占40%。
（四）课程资源的开发与利用
1.利用现代信息技术寻找新科技、新技术，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。
2.注意网络资源开发利用，让学生置身于网络学习平台中，积极自主地完成该课程的学习，为提高学生的岗位基本职业能力提供有效途径。
3.搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生观摩、实训和顶岗实习的需要，并在合作中适时关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。
4.积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、教学视频、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，通过职业指导教师的指导或辅导，使学生知识和能力的拓展成为可能。
（五）其他说明
（1）通过本课程的学习，首先要学生能解释身边的关于建筑设备的现象，能解决生活中与专业相关的问题，做到学以致用。其次才是要关注将来应用到工作中去的问题，这对学生现实的学习动力和将来的发展是理智的选择，是很重要的。
（2）通过本课程的学习，还应使学生具备将来自学和终身学习的能力，使学生具有一定的知识拓展能力，使学生掌握活的知识，使学生形成可持续发展的能力。
（3）产学合作开发实训课程资源，充分利用本行业典型的企业资源，加强产学合作，建立实习实训基地，实践工学交替，满足学生的实习实训需求，同时为学生的就业创造机会。
参考文献
[1]刘 娟，李 科，胡 祥，兰景岩.工程管理专业“建筑设备”课程教学创新改革的探索与实践[J].教育观察，2020（10）：111-114.
[2]斯庆.《工程造价控制》课程标准研究与实践[J].产业与科技论坛.2019（12）：196-197.
作者简介：游炜，（1982.9），男，汉族，湖北省麻城人，研究生学历，双硕士学位，职称：工程师，湖北财税职业学院，研究方向：工程造价。
（湖北财税职业学院财税系 湖北 武汉 430064）
关键词：建筑设备;课程标准;课程改革中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-263
一、课程性质
《建筑设备》是工程造价专业的专业选修课。讲述建筑工程中给水、排水系统，采暖、通风及空调系统、供电系统及燃气供应系统的基本理论知识和设计安装技能。通过本课程的学习，可以使学生形成系统的观点，将建筑工程的建筑、结构、装饰及设备看作统一的整体，在进行建筑设计中做到建筑和设备协调配合，对学生专业技能的培养和职业素质形成具有重大的意义。。
二、设计思路
（一）确定课程目标的思路
基于专业职业标准和岗位要求，面向生产和实际，以培养一线高技能专门人员为思路确定课程目标。
（二）设计课程内容的依据
以多种专业所需知识和能力来确定教学具体内容，包括给排水管材、器材及卫生器具，建筑给水系统，建筑排水系统，供暖，通风，空气调节，建筑供配电与建筑照明，建筑弱电系统等。
（三）教学模式
本课程包括理论基础与实训两部分，课堂教学注重基础原理、基本概念、解决问题方法的传授，实训注重学生自主学习和动手能力的培养，以及分析问题和解决问题的实践能力培养。
（四）建议学时数
共64学时，理论学时数38学时，习题和实训26学时。
三、课程目标
（一）知识目标
（1）掌握建筑给排水、建筑采暖、通风空调系统的组成方式，工作流程，常用设备;
（2）给排水、供暖、通风、空调管道布置与敷设的要求;
（3）熟悉设计和施工规范。
（二）技能目标
（1）具备一般给排水、采暖、通风、空调、电气工程施工图的识图能力;
（2）具备工程造价专业与土建专业的配合能力;
（3）具备工程造价专业与电气专业的配合处理能力。
（三）素质目标
（1）能阅读建筑给排水施工图、供暖施工图、通风施工图、空调施工图、建筑电气施工图;
（2）具有建筑设备基本知识，并对工程中相关实际问题能很好认识及解决。
四、课程内容
（一）理论教学内容
序号工作任务模块课程内容参考课时1给排水管材、器材及卫生器具1.1管材、附件与水表
（二）实训教学内容及要求
实训项目实训目标实训任务实训手段和步骤参考课时给排水施工图识读训练通过典型工程的给排水施工图识读训练，使学生掌握给排水施工图的阅读程序和方法;进一步了解给排水工程的设计内容、常用材料、设备、施工特点以及与其他专业的现场配合要求，为参与建设安装工程的施工、管理奠定基础。
五、实施建议
（一） 教学建议
《建筑设备》是一门课时较少，内容多，涉及面宽，与实际紧密联系的课程。为此，在教学过程中建议：
1. 本课程教学形式以讲授为主，辅以现场参观，对讲授内容进行实践和验证。可以采取启发式和讨论式的教学方式，紧跟学科前沿和行业发展，将就业需求引入教学。;
2. 日常授课应着重于重点的归纳，难点的剖析，以典型设备系统案例分析为主。制作幻灯片多媒体教学，以容纳更多的信息量和现场设备系统、实物等的图片，提高教学的效率和效果;
3. 由于建筑设备技术发展迅猛，教师应及时掌握建筑设备学科的发展动态，并将新的科研成果适时地穿插到教学内容中，这样才能使教学活动具有前沿性，开阔学生的视野，活跃学生的思维，提高学生的创新能力;
4. 应重视课时不多的现场教学或参观的组织与安排，加强专用教室和实训场所的建设。
（二）教材编写建議
根据国家职业教育改革实施方案中关于推动“三教改革”的指导思想，在教材的开发建设中应注重教材的“本土化”、“立体化”和“动态化”。
教材编写应体现专业学习领域课程的特色与设计思想，注重理论与实践相结合;教材内容应体现先进性、实用性，能够反映行业企业的新技术、新工艺、新流程、新规范等;典型案例的选取要科学，文字表达要规范，知识体系要系统完整。为适应建筑设备科技发展进步，及时更新教学内容，鼓励使用新型活页式、工作手册式教材。为适应在线学习等泛在教学模式的需要，教材最好配套信息化资源。
（三）教学评价建议
注重平时考核，加强实践性教学环节考核，平时表现和学习态度占20%，作业和实训占40%，考试成绩占40%。
（四）课程资源的开发与利用
1.利用现代信息技术寻找新科技、新技术，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。
2.注意网络资源开发利用，让学生置身于网络学习平台中，积极自主地完成该课程的学习，为提高学生的岗位基本职业能力提供有效途径。
3.搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生观摩、实训和顶岗实习的需要，并在合作中适时关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。
4.积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、教学视频、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，通过职业指导教师的指导或辅导，使学生知识和能力的拓展成为可能。
（五）其他说明
（1）通过本课程的学习，首先要学生能解释身边的关于建筑设备的现象，能解决生活中与专业相关的问题，做到学以致用。其次才是要关注将来应用到工作中去的问题，这对学生现实的学习动力和将来的发展是理智的选择，是很重要的。
（2）通过本课程的学习，还应使学生具备将来自学和终身学习的能力，使学生具有一定的知识拓展能力，使学生掌握活的知识，使学生形成可持续发展的能力。
（3）产学合作开发实训课程资源，充分利用本行业典型的企业资源，加强产学合作，建立实习实训基地，实践工学交替，满足学生的实习实训需求，同时为学生的就业创造机会。
参考文献
[1]刘 娟，李 科，胡 祥，兰景岩.工程管理专业“建筑设备”课程教学创新改革的探索与实践[J].教育观察，2020（10）：111-114.
[2]斯庆.《工程造价控制》课程标准研究与实践[J].产业与科技论坛.2019（12）：196-197.
作者简介：游炜，（1982.9），男，汉族，湖北省麻城人，研究生学历，双硕士学位，职称：工程师，湖北财税职业学院，研究方向：工程造价。
（湖北财税职业学院财税系 湖北 武汉 430064）