【摘 要】
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以STEAM教育理念为指导，基于教材内容“设计制作生态缸，观察其稳定性”开展项目式学习，将大项目“设计制作人工微生态系统”拓展为“构建概念图并形成生命观、制作生态缸并观察其稳定性、展示成果与全面评价、调查实践与保护环境”等4个子项目。基于项目和问题教学，激发学生的学习兴趣，充分利用科学、技术、工程、数学和艺术的相关知识，帮助学生全面发展，提升学生的科学素养。
【基金项目】
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山西省高等学校教学改革项目“虚拟仿真生物教具的研发与应用”（J2020273）； 太原师范学院教学改革项目“互联网+背景下‘线上+线下’混合教学模式的研究与实践”（JGLX2231）；
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以STEAM教育理念为指导，基于教材内容“设计制作生态缸，观察其稳定性”开展项目式学习，将大项目“设计制作人工微生态系统”拓展为“构建概念图并形成生命观、制作生态缸并观察其稳定性、展示成果与全面评价、调查实践与保护环境”等4个子项目。基于项目和问题教学，激发学生的学习兴趣，充分利用科学、技术、工程、数学和艺术的相关知识，帮助学生全面发展，提升学生的科学素养。
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