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职业院校教师幸福感影响着教师在教学中的积极性和主动性．同时也影响着学生的学习效果，从而牵动着职业院校的整体发展。为更直观地对职业院校教师幸福感进行调研，文章构建了包含社会、学校和个人三个一级指标，薪资与福利等16个二级指标的幸福感衡量体系，从广州市13所中、高职院校中随机抽取163名专任教师展开“职业幸福感”调查。文章基于层次分析理论将抽象概念“幸福感”进行量化分析，得出以下研究结论：在教师职业幸福感归因中，学校支持体系对职业教育教师职业幸福感影响最显著，其中人文关怀与民主管理、薪资水平、进修与发展空间、