论文部分内容阅读
作文水平是体现学生语文综合能力的主要标志，语文学得好不好，从写作能力上就能看出十之八九。现状如何呢？一方面作文课的教学效率低，质量上不去；另一方面作文成为学生的“包袱”，硬着头皮应付教师，因而导致学生写作能力较差，水平较低。造成这种局面的原因固然是多方面的．但根本的原因是学生思路狭窄，思维僵化，视作文为畏途。可以这么说，“思路狭窄，思维僵化”已成为制约学生写作水平提高的瓶颈。如何解决这一问题呢？我以为在作文教学中只要紧紧抓住激“活”学生思维这把钥匙，有计划、有步骤、有针对性地进行系统训练，就能开启学生文思