【摘 要】
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吴天成第一次满头大汗地跑来喊“报告”时,我没有批评他,只是用眼神示意他进来,事后既没有找他问原因也没有家访.我当时心想:每个人都会有遇到急事的时候,这次就原谅他了,只
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吴天成第一次满头大汗地跑来喊“报告”时,我没有批评他,只是用眼神示意他进来,事后既没有找他问原因也没有家访.我当时心想:每个人都会有遇到急事的时候,这次就原谅他了,只要他以后注意就行了.没想到从这以后他简直成了“迟到专业户”,三天两头地迟到,这让我有些担心起来:坏习惯一旦养成,会对他的成长十分不利.
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中图分类号:G633.41 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)23-147-01 作为语言三大要素之一的词汇,是语言的建筑材料,是语言表达的最基本成分。掌握词汇的多寡是学生运用英语语言能力高低的一个重要标志。英语教学中听、说、读、写能力的培养与词汇教学有着紧密的联系。运用理解记忆来进行词汇教学,通过逻辑思维,利用新、旧词间有规律的联系去记忆单词更显得重要。笔者在实践中尝
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