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随着课程改革的深入发展，课堂教学自上而下的发生着重要变化，不仅表现在师生角色的变化上，更在于教学思想和rn方法的转变，对于小学语文教学而言，教学方法与高效课堂的构建是相辅相成的，教学效果的成败依赖于教学方法是否合rn乎学生的学习规律。提倡多策并举，不仅能够满足不同学生的学习期待，而且有助于进一步构建新型师生关系，使课堂上rn的师生“共同体”逐步成为现实。基于此，笔者将从“优化导入、情境探究、优化作业、课外活动以及完善评价”五个方rn面入手，具体阐述小学语文课堂上的多策并举