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在小学数学图形与几何教学中,空间观念的培养对小学数学学习有着重要意义.空间观念的培养需要经历从抽象到想象的过程,在此过程中,往往需要借助一系列数学活动来帮助学生形成空间观念,本文以人教版小学数学三年级上册《周长的认识》实际教学为例,有序地开展数学活动,助力空间观念在课堂上落地生根.
数学活动助力“空间观念”落地生根——以《周长的认识》为例
【摘 要】
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在小学数学图形与几何教学中,空间观念的培养对小学数学学习有着重要意义.空间观念的培养需要经历从抽象到想象的过程,在此过程中,往往需要借助一系列数学活动来帮助学生形成
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区凤凰小学 浙江杭州 311121
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2020年6期
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