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通过实例理解有理数减法的意义,推导出有理数减法法则,并能依据法则进行有理数的运算。不同的教师根据对教材的理解程度及自身的工作经验,设计的教学案例也不尽相同。研究教学案例是提高教师专业化水平的重要途径,本文主要从教学目标、教学过程进行分析。
对“有理数减法”教学设计的评析
【摘 要】
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通过实例理解有理数减法的意义,推导出有理数减法法则,并能依据法则进行有理数的运算。不同的教师根据对教材的理解程度及自身的工作经验,设计的教学案例也不尽相同。研究教
【机 构】
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伊犁师范大学数学与统计学院,昌吉州第二中学
【出 处】
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科教导刊:电子版
【发表日期】
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2020年36期
【基金项目】
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新疆维吾尔自治区普通高校教育教学改革综合项目“基于因子—聚类分析的高校教学质量评价研究——以伊犁师范大学为例”(2018XJJG02)
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