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随着社会主义市场经济体制的日益完善，原有的思想政治教育体系要适应形势发展的需要，必须进行流程再造，接受美学为思想政治教育流程再造提供了一个重要视角。只有善于解读被教育对象的情感动因、时空动因和实践动因，树立“以人为本”的教育观，建立健全思想政治教育的信息共享程序、科学管理程序和有效的评价激励程序，才能提升思想政治教育有效性。