家有小学生，暑假便成了一年当中最有魅力的六分之一。整整两个月可以自由支配的大把时光让期末考试都变成了一件值得期待的事情。说是自由，其实只不过是相对于平常两点一线的学校生活而言。所谓的“自由”在放暑假这件事儿上更多可以理解为“多元”。每一个假期都是孩子们从学校教育回归到完整的家庭教育环境的重要时段。暑假，因为它的长和自由，成为了不同家庭文化、家庭教育理念争奇斗妍的广场。这个暑假怎么过？对不起孩子，你说了不算。其实，为人父母的我们又何尝随心所欲呢。
　　我们用切蛋糕的方式划分一下孩子们的暑假生活，无外乎四个方面：远游、志学、畅玩、尽责。这四个方面在不同的家庭结构和家庭文化背景中各有侧重，甚至或有缺失。其中“游”是暑假的重头戏。我们就主要说说“远游”，兼及其他吧。
　　大多数家庭都会在暑假规划至少一次或长或短、或远或近的旅行，希望孩子们在旅行中增长见识，丰富生命体验，更充分感受家庭的合力。而且随着家庭经济能力的提升，出行经验的积累，暑假的旅行已经越来越个性化了。就文儿所在的班级来说，有二三家庭自驾去大西北的，有一家三口黄山自由行的，也有参加社区儿童公益机构组织的湖北恩施旅行团的。祖国的大好河山，总有你没去过的地方，总有你可以用各种方式去走走看看的地方。在旅行目的地的挑选上，跟着课本去旅行是小学生家庭的一个常见选择。我们家就曾经在文儿学习《长城》《黄山奇石》《爬天都峰》《桂林山水》《记金华的双龙洞》这些课文的前后去到了这些地方。当课文里的描述变成一种不可描述的亲身体验的时候，语言的奥妙和风景的神奇都在不言中了。
　　对于经济条件良好的家庭来说，出境游也渐渐成为小学生暑假旅行的一个重要选择。周边的日本和东南亚各国自不必说，这个暑假文儿班里还有几个同学参加了为期两周的美国游学。动辄好几万的花费，能让孩子看看世界的大，感受异域文化的奇，知道学好语言的重要性也是值了吧。
　　暑假本是全家人出行的好时机。但是前几日参加湖北恩施的旅行团，发现60多人的团队里真正全家出行的竟然只有两家。平时忙于工作的爸爸妈妈们想在暑假协调出几天可以共同出游的时间实属不易。而且团队里父母一方职业为教师的家庭占了最大的比例。可见，家长的工作性质和工作时间是决定暑假孩子如何旅行的关键因素。计划生育政策调整以来，二孩儿家庭越来越多了。两个宝贝年龄差距大了，各自需求不同，当爹妈的真是分身乏术。在我们参加的旅行团里，很多都是父母一方带着大宝出来玩儿，留下一个在家照顾二宝。甚至还有两位姥姥代替父母跟随大宝旅行，一路的辛苦让人感慨。
　　在旅行这件事上，有能去的就有去不了的。“你欲游，而我没空。”是很多父母不得不面对的问题。对于很多家庭来说，别说旅行了，假期孩子的看管都成为了问题。于是暑假把孩子从自己打拼和生活的城市直接送回自己长大成人的家乡，送回到老人们身边，让孩子在田间地头、山野海边撒撒欢儿，这也不失为一次珍贵的亲情之旅吧。
　　小学生的假期并非只有行走的快乐。暑假是学校教育之外的教育机构大显身手的好时机。各种考级和比赛都会安排在假期。我家文儿七月份参加了一次钢琴比賽和钢琴八级的考试。我上三年级的侄女到青岛参加了全国的机器人大赛。文儿的好友更是参加了钢琴和舞蹈两个项目的考级。整个七月，我周围的很多孩子都是在疯狂的练琴和考试中度过了。学校放假了，所有的校外教育机构几乎都不放假。各种辅导班还要坚持，各种国学夏令营、英语夏令营、军事夏令营让人眼花缭乱。在这样的大环境里能淡定的坚持“散养”孩子的父母都要有强大的心理素质呢。
　　不远行、不上课的日子里，文儿会游泳、阅读、追剧，看演出，也会洗碗、购物、打扫、整理。这大概才是暑假的主流吧。
　　有多少家庭就有多少过暑假的方式。我们有时会羡慕别人的，有时会坚持自家的。我们都希望孩子有美好的假期，在假期里慢慢成就自己小小的精彩。