【摘 要】
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目的:研究TBL教学模式在住培生腹腔镜持镜教学中的应用价值.方法:随机选取2016级--2019级进行普外科、妇产科住院医师规范化培训的36名学员为研究对象.对照组为上学期住培生.
【机 构】
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齐齐哈尔医学院附属第一医院 161041
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目的:研究TBL教学模式在住培生腹腔镜持镜教学中的应用价值.方法:随机选取2016级--2019级进行普外科、妇产科住院医师规范化培训的36名学员为研究对象.对照组为上学期住培生.对照组行传统教学法,观察组行TBL教学模式,对比两组最终教学效果.结果:同对照组数据相比,观察组住培生解剖和腔镜知识掌握度、术中持镜操作技能及对教学方法满意度各项评分均明显提高,组间的数据经计算差异显著(P<0.05).结论:将TBL教学模式应用于住培生腹腔镜持镜教学中,可有效提高临床教学质量、增强住培生的理论知识掌握度及临床操作技能.
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