【摘 要】
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高中生物知识的抽象性更强,要求学生要具有较强的逻辑推理和实践能力,这也对老师的教学提出了较高的要求,老师要从传统的灌输讲解教学中走出来,提供学生充分的自主学习空间,
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高中生物知识的抽象性更强,要求学生要具有较强的逻辑推理和实践能力,这也对老师的教学提出了较高的要求,老师要从传统的灌输讲解教学中走出来,提供学生充分的自主学习空间,对学生的自主学习能力培养,这样学生才能够真正学好、学透生物学科,促使学生生物综合能力及素养的不断提高。本文在分析新课改对高中生物教学要求的基础上,提出了高中生物教学中培养学生自主学习能力的策略,仅供相关教育研究参考。
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