目前我国高职院校校园文化建设与传承还没有体现出鲜明的职业教育特点，也没有充分发挥校园文化在职业教育过程中的重要作用。本文通过对高职院校校园文化建设与传承的现状思考，引发高职院校对校园文化建设与传承的关注与探索，为推动高职院校深化内涵和提升品质，为推动社会主义先进文化的发展起到积极作用。 高职院校校园文化建设与传承现状思考随着高职教育深化改革和发展，校园文化作为“软实力”越来越成为提升核心竞争力和深化内涵建设的重要因素。它对展现学校特色、打造办学品牌、提升社会竞争力， 构建和谐校园，培养全面而又具有特色的人才具有重要作用。同时，它作为一种文明的重要载体，在传承文明、社会服务，文化引领等方面也具有重要作用。一、高职院校校园文化的基本内容高职院校的校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。它对全面提高大学生综合素质、提升高职院校内涵建设具有重要意义，对推进高职教育的改革发展，构建社会主义和谐社会具有重要的精神引领作用。（一）高职院校校园文化的概念校园文化是以师生为主体，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征，通过理想信念、群体行为、生活方式、舆论氛围、校园环境等体现出来的，得到师生共同认可的，具有趋同性心理特征和价值取向的校园精神文化、制度文化、物质文化和行为文化的总和。高职院校的校园文化是校园文化的下位概念，它需要融入高职教育的特点，突出职业特色，并在校园精神的引领下由高职院校师生共同创造的校园精神和物质文化的总称。（二）高职院校校园文化的基本内容校园文化主要体现在精神文化、制度文化、行为文化、物质文化四个方面。其中精神文化是核心和灵魂，制度文化、行为文化、物质文化是基础和载体。1.校园精神文化。校园精神文化是校园文化的核心和灵魂。高职院校的校园文化是高职院校的校园人在长期的实践与生活中形成的精神成果，通过校训、校风、办学理念等发挥着育人作用。2.校园制度文化。校园制度文化是学校在制定和实施规章制度的过程中对价值观进行渗透和展现。它虽然具有一定的强制性，但高职院校形成的共同价值观和价值取向会使被管理者在接受管理的过程中产生对规章制度的认同，进而使规章制度充分地发挥作用。3.校园行为文化。校园行为文化是指学校全体师生在实践和生活中产生的活动文化。高职院校的校园行为文化是学校精神面貌、学校作风、人际关系的动态体现，它既体现着校园行为理念，也展现着校园行为方式。 4.校园物质文化。校园物质文化是指校园硬件环境的配备与展示。高职院校的校园物质文化是校园环境建设的重要组成部分，它对师生的影响是直接的、全面的、长期的。随着高职院校推进跨越式发展，其校园物质文化建设也会更加丰富，作用也会更充分地发挥。二、高职院校校园文化建设与传承的现状目前，高职院校校园文化建设与传承的现状并不理想。有的是照搬本科院校，有的是忽略其作用，有的是没有职业教育的体现。（一）高职院校校园文化建设与传承缺少彰显职业教育的元素1.高职院校社团活动很少体现技术技能。调查发现，学生参与社团活动的比例较小，约占1/4；大部分学生参与文体类的社团活动，占57.4%；而参与专业技能类社团活动的则只占18.3%。这种局面，表明了高职院校在社团活动中对学生进行技术技能文化教育的缺失，也使得高职院校的社团活动体现不出高职教育的特点，突出不出显明的职业特色。2.高职院校校园文化建设与传承中，没有明显地体现出培养技能型人才的目标。校训、校徽、校歌等是校园精神文化的重要体现，但许多高职院校没有很好地在这些方面突出高职院校人才培养目标。调查显示，只有10%左右的学生能够从学校的校训、校徽、校歌等和校园环境中感受到学校培养技能型人才的目标。3.高职院校校园文化建设与传承中缺少企业文化的渗透。高职院校的学生毕业后大部分是要进入企业工作，学生到岗位上如何适应，能否胜任，这关系到高职院校人才培养的水平和质量。因此，高职院校应该重视将校企合作的文化成果运用起来，这样不仅可以使专业技术教学更有活力，而且也可以使学生充分地深入了解企业，从而缩短学生到岗位上的适应期，更好地使他们产生对企业理念、企业文化、企业行为等方面的认同。（二）高职院校校园文化建设与传承缺少合理布局高职院校校园文化建设与传承在具体内容方面还缺少合理布局，社会主义核心价值观体现得不够深刻。1.校园制度文化建设不健全。很多高职院校的规章制度不够完备，或制定的规章制度得不到充分的实施，实施效果不好。2.校园行为文化偏离了方向。某些高职院校的校园行为受到了社会上某些不好风气的影响。经常会出现一些不符合社会主义核心价值观要求的校园行为。3.校园物质文化建设重视不够。表现为只是有一些基本的教学设施而已，在教室、食堂、寝室、校园没有体现学校价值观的设施和装点。4.校园精神文化不深刻。精神文化是高职院校校园文化的灵魂，但一些高职院校在建校时没有明确的办学理念和准确的定位，很难形成良好的校风和校园精神风貌。三、高职院校校园文化建设与传承存在问题的原因（一）对高职院校校园文化建设与传承的把握缺少深度很多高职院校对校园文化建设与传承重视程度不够或把握不够深刻，导致高职院校校园文化建设与传承缺少系统化、科学化、规范化的理论支撑和实践模式，而只是简单地根据具体事情谋求一些解决的办法，更难以成功地将职业元素深刻地贯穿于高职院校校园文化建设与传承之中，因此，高职院校校园文化也不可能真正展现出职业特点和特色。校园文化建设与传承是一个完整的体系。高职院校的校园文化建设与传承应当突出以社会主义核心价值观为引领的职业精神、职业理念和职业价值、职业行为等，形成一面大学精神的旗帜。（二）对高职院校校园文化建设与传承的布局缺乏统筹因为认识上的不足，导致方法上的不当和布局上的失衡。首先，校园文化建设与传承没有一个宏观的领导者，大部分高职院校都是学团带着学生搞一些活动，甚至学生完全自主安排活动，没有相应的指导。其次，校园文化建设与传承没有形成体系，这就很难形成相应的客观评估体系，不利于推进高职院校校园文化建设与传承。总之，高职院校的校园文化是一种具备基础性、战略性和前瞻性的“软实力”。高职院校应当积极地对此展开思考，并不断实践，从而促进自身的内涵建设，并彰显社会主义先进文化的魅力与价值。
　　参考文献：
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　　[2]吴强.浅析高职校园文化与企业文化的融合[J].教育与职业，2007，（2）.
　　[3]周平亮.高职院校校园文化建设的理性思考[J].学校党建与思想教育，2006，（10）.基金项目：2012年黑龙江省高等教育教学改革项目“高职院校校园文化建设与传承的研究与实践”成果。