目的:探究在耳鼻喉科临床护理实习教学中临床路径带教的应用和效果.方法:研究期间选择在本院耳鼻喉科实习的护生共计80例作为主要分析和研究对象,研究开展于2019年9月,结束于2020年9月,为了更好地分析临床路径带教模式的效果,本研究采用对比方法,故将所有护生分为两组,分别命名为对照组和观察组,两组依据1:1的比例各分得40名,其中对照组使用传统带教模式,观察组使用临床路径带教模式,不同带教模式实施后,统计两组实习护生的理论成绩、操作成绩、综合素质以及满意度等数据,同时将记录后的数据进行比较.结果:观察组护生无论是理论成绩、操作成绩,还是综合素质与对照组相比,均有明显优势,差异显著有统计学意义(P<0.05);(95.0％)、(75.0％)分别是观察组和对照组护生的满意度,相比之下后者低于前者,差异显著有统计学意义(P<0.05).结论:在耳鼻喉科临床护理实习教学中使用临床路径带教模式,能够有效地提高学生的自主学习能力,对临床各科成绩的提升有着积极作用.同时还能够促进学生综合能力和满意度提高,可在临床中大力推广和应用.