论文部分内容阅读
职业院校教师在开展职业教学活动时应该结合具体的教学情况,再结合学生的实际学习情况,将项目教学法运用到职业教学中.文章着重探讨近些年项目教学法的应用,结合机械制图教学进行探析,继而为后续的项目教学法发展提供些许参考.
项目教学法在职业院校机械制图教学中的应用探讨
【摘 要】
：
职业院校教师在开展职业教学活动时应该结合具体的教学情况,再结合学生的实际学习情况,将项目教学法运用到职业教学中.文章着重探讨近些年项目教学法的应用,结合机械制图教学进行探析,继而为后续的项目教学法发展提供些许参考.
【机 构】
：
常州市高级职业技术学校,213161,江苏常州
【出 处】
：
现代农机
【发表日期】
：
2021年6期
其他文献
“行动导向”的教学方法具有多元开放性,对教师和学生的教学过程行为进行重新设计,制定合理的教学评价体系,崇尚更加灵活和高效的教学理念.文章阐述行动导向法的原理、应用实例,以及在中职数控车教学中的具体应用,包括职业核心素养的培养、基础知识和实践能力的训练,问题导向法、项目研究教学法、多媒体技术等的巧妙运用,以推动中职数控车专业教学水平的提升.
近年来国家大力发展职业教育,职业教育在社会中起着至关重要的作用,社会企业中机械制造业占据一大部分,这就要求学生具有一定的绘图、识图能力.机械制图专业知识对学生以后工作非常重要,机械制图在中职教学中一直是个难点,为了使学生能够快速、轻松地学习好机械制图,文章结合实际提出在中职机械制图教学中进行多元化教学,希望对学生和企业有所帮助.
随着教育改革的不断深入,教育理念由传统的理论教学转向重视实践能力的培养,电气控制与PLC课程教学在改革过程中主要采用行动导向法,根据工业现场真实任务设定教学内容,对原有内容不断丰富和调整,将理论知识与能力培养结合起来,提高学生的主观能动性及动手能力.
企业随着社会经济的发展,对员工的选取标准也在不断地发生改变.中职学校为了减轻学生的就业压力,就联合企业采用校企合作模式对“机床电气控制”课程进行完善与改革.文章阐述课程改革和教材建设的目的,分析我国中职学校在机床电气控制课程教学中存在的问题,提出课程改革和教材建设的建议.
高职院校致力于培养技能人才,专业课程在思政教育方面尚有很大的提升空间.分析高职机电专业课程实施课程思政的现状和意义,提出高职机电专业课实施课程思政教学改革的具体路径:做好顶层设计、出台激励机制、教师提高个人修养、提高教师的信息化教学能力、做好课堂管理和考核评价体系中兼顾课程思政知识点的内容.最后以机电专业核心课程“单片机应用技术”为例,分析机电专业课程中开展课程思政的必要性.
在高职院校中,教学水平的提高和教学成果的建设发展离不开教学管理工作的有序进行,如果教学管理不到位,在短期内影响教学工作的正常开展,长期则会导致教学质量严重下降.教学管理制度水平关系到农业人才的培养,文章从实际问题出发,围绕农业高职院校教学管理现状,探索乡村振兴背景下的农业高职院校教学管理措施.
高等职业院校数控铣床教学多采用传统教学模式,其在实训环节存在诸多不足,如缺少实践经验丰富的老师、缺少教学设备等,导致实训效果较差.引入微课可以解决上述问题.文章分析传统教学模式下的数控铣床教学实训环节存在的不足,介绍微课的相关概念,指出在数控铣床实训环节中微课的使用方法及其优势.
发展中等职业院校是我国教育适应经济社会发展和学生自身发展等多方位需求所作出的战略规划.中等职业院校是面向就业的应用型院校,培养的是专业技术类的应用型人才.如机电专业,在办学教学模式上,一直秉承理论与实践相结合的教学理念,完善教学模式,为学生的成长和学校专业建设服务.文章在分析机电专业的基础上,结合中职院校的学情,阐述中职机电专业教学改革并提出建议.
机械设计基础是机械类专业的重要基础课程,其教学内容不仅复杂多样,且包含内容比较广泛,学生需要掌握概念、原理、公式、表格、数据等多种内容,但各个知识模块之间处于松散且独立的状态,学生很难将各类知识连贯起来,因此学习过程比较复杂困难.任务驱动教学是新型教学模式,其将任务作为教学主题,为学生明确学习目标,吸引学生注意力的同时锻炼学生的技能操作能力.文章以任务驱动教学模式为研究对象,分析其在机械设计基础教学中的具体应用,期望能够帮助教师改革现有的机械设计基础教学模式,提升教学质量.
作为新兴先进制造技术中的一种,3D打印技术逐渐被应用于各个行业领域.在开展机械实训教学活动过程中,应用3D打印技术可进一步优化教学模式,有助于学生更好地开展实践训练,能进一步创新发展机械实训教学模式.分析3D打印技术在机械实训教学中的作用,并将其应用于机械实训教学,通过完善机械实训教学设备,优化机械实训课程教学模式等手段,来有效提高实训教学质量.