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“知人论世”是孟子提出的著名文学批判方法，亦是阅读与鉴赏的重要手段，承载着联结作品形象与作者情感、文本语言与时代话语等多维视域的独特功效。但在小学语文课堂中，知人论世不能泛化，不宜窄化，需要把握时机，取舍有度，做到适时、适量与适度，方能发挥“知人论世”在小学古诗词教学中的真正价值。
课堂语境中“知人论世”的适时、适量与适度
【摘 要】
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“知人论世”是孟子提出的著名文学批判方法，亦是阅读与鉴赏的重要手段，承载着联结作品形象与作者情感、文本语言与时代话语等多维视域的独特功效。但在小学语文课堂中，知人论世不能泛化，不宜窄化，需要把握时机，取舍有度，做到适时、适量与适度，方能发挥“知人论世”在小学古诗词教学中的真正价值。
【机 构】
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成都市武侯区沙堰街小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2023年02期
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