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一、教学目标
（一）知识目标
1.识记替代品、互补品等概念。
2.能说出价格变动对消费需求、对生产的影响。
3.能运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生什么变化。
（二）能力目标
通过学习价格变化对生活、生产的影响，培养在日常生活中正确进行消费选择的能力，能理性分析经济生活中价格变化，明白经济生活中企业是如何调整生产规模，提高理解和参与经济生活的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过学习价格变化对生活、生产的影响，了解价值规律的作用，增强学生竞争意识，激发学习积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。
二、教材分析
《价格变动的影响》是人教版教材高一《经济生活》第一单元第二课第二框题，该框的内容实质上讲的是价值规律的作用，是第一单元《生活与消费》的重点和核心。学好本框的知识对于学生掌握市场经济的基本知识，增强参与经济生活能力，树立竞争意识起着基础性的作用。
三、学情分析
高一学生对经济生活已经有了比较深刻的体验，善于发问，动手能力在不断提高，有利于教学活动的开展，但是对经济生活背后的本质缺乏理性分析，缺少对事件本质的分析，逻辑思维能力有待进一步提高。
四、教学重点
价格变动对人们生活和生产的影响
五、教学难点
价格变动对替代品和互补品的影响
六、教学方法
探究式教学，教师启发、引导，学生自主阅读、思考，从材料中获取有效信息，小组讨论、交流学习成果。
七、教学过程
教学过程：
（一）导入
近日，四川卫视专题报道了关于牛奶葡萄的生产。大家吃过吗？大家吃过吗？大家想要吗？（学生试吃牛奶葡萄）只要你举手，他就可能属于你！50元/斤时，鲜少有人问津；1元/斤时，想购买的同学很多，供不应求；老师作为生产者，现在葡萄由1元涨到5元，购买的同學就减少了一些。这说明，商品价格变化对供求有影响，也即是价格变动影响生活和生产。
（二）新课
1.对生活消费的影响
（1）一般来说
价格变化引起需求量的反向变动。
师：经济生活是感性的，思考是理性的。现在请同学们前后四位同学为一个小组，探讨以下问题。
探究一：
请阅读材料并思考回答后面的问题。
今日，四川彭州的王大姐火了！据四川卫视报道，王大姐在一次偶然的机会中发现用喝剩的牛奶兑水浇花，花开得更艳。于是，她便产生了用牛奶和沼气液勾兑发酵后灌溉葡萄的想法。王大姐在葡萄开花、结果、灌浆三个时期坚持用配好的牛奶营养液滴灌葡萄根系。成都吃客对比，发现牛奶葡萄比一般的葡萄糖分更高，甚至还有奶香味。牛奶葡萄在市场上供不应求。
班级竞拍牛奶葡萄。葡萄被人们视为珍果，被誉为世界四大水果之首。葡萄富含十多种人体必需的氨基酸、维生素，有补益和兴奋大脑神经，缓解疲劳，调节肠胃等功效。
阅读思考：
A.牛奶葡萄价格变化对需求有什么影响？为什么会出现这种现象？
B.请把这种影响表示到坐标轴上。
学生讨论并回答。
师：经济生活瞬息万变，影响需求量变化的因素是多样的。在这里，我们假定其他条件不变，单独考虑价格因素。所以是“一般来说，价格变化引起需求量的反向变动。”也即是买落不买涨。那我们生活中有买涨不买落的事例吗？
学生回答。
师：大家讲解得非常好！看来对这个问题我么已经能够从现象到本质、理论到抽象的转化。但是，老师在调研过程中，发现了一些问题。请大家阅读探究二，帮助老师解决调研困惑。
（2）不同商品
生活必需品需求量受价格影响小，高档耐用品需求量受价格影响大。
探究二：
同样搞促销，超市的鸡蛋、大米等与生活密切相关的商品的销量并没有急剧增加；而金银首饰一有降价，询问的人却明显增加。
A，这又是为什么呢？
B.请把这两种不同类别商品价格变化对需求的影响画到坐标轴上。
学生讨论并回答。
老师引导学生回答归纳。
（3）相关商品
一种商品价格上涨，该商品需求减少，替代品需求增加；
一种商品价格上涨，该商品需求减少，互补商品需求减少。
师：作为新鲜事物，牛奶葡萄价格持续走高。那么这对其他商品有没有影响呢？请大家阅读探究三，进行小组讨论。
探究三：
牛奶葡萄的价格涨了，买香蕉的人就多了，牛奶的需求量却减少了。这是为什么呢？你还能举出其他例子吗？
学生回答。
2.对生产经营的影响
（1）调节产量
（2）调节生产要素的投入
师：在经济生活中，商品不是孤立存在的。消费者对商品需求还受到相关商品影响。学习经济学理论是为了指导生产。那么我们龙泉今年葡萄生产情况如何呢？我么一起来了解一下。
探究四：
观看视频《龙泉葡萄滞销》，小组讨论并回答下列问题。
A.今年葡萄的价格为什么会下降？
B.面对葡萄价格下降的情况果农应该怎么做才能摆脱困境？
学生回答。
师：同学们分析得很全面。让我么一起来归纳一下。
师：生活是一门艺术。经济生活中的价格瞬息万变，机遇与挑战并存。经过本节课的学习，希望大家不仅能掌握这些经济生活理论，更重要的是运用这些理论指导我们幸福的生活。在这里，我代表龙泉巨峰葡萄基地感谢大家对本次调研活动的参与。谢谢大家！下课！
3.小结
学生总结梳理本课知识结构图。
八、课堂作业
1.2016年8月，食品价格同比上涨2.9%，其中蛋价上涨14.0%，鲜果价格上涨10.4%，鲜菜价格上涨7.2%。食品价格同比上涨（）
①人们会适当减少对它的购买
②消费者不会对其需求量急剧减少
③人们会适当增加对它的购买
④意味着当前我国食品供给大于需求
A.①② B.②④ C.①④ D.③④
2.天然气既是一种能源资源，也是日常 生活中的一种商品。假定甲商品是它的互补商品，乙商品是它的替代品。若天然气价格上涨，会导致（）
①甲商品的需求量增加
②乙商品的需求量减少
③甲商品的需求量减少
④乙商品的需求量增加
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
（一）知识目标
1.识记替代品、互补品等概念。
2.能说出价格变动对消费需求、对生产的影响。
3.能运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生什么变化。
（二）能力目标
通过学习价格变化对生活、生产的影响，培养在日常生活中正确进行消费选择的能力，能理性分析经济生活中价格变化，明白经济生活中企业是如何调整生产规模，提高理解和参与经济生活的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过学习价格变化对生活、生产的影响，了解价值规律的作用，增强学生竞争意识，激发学习积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。
二、教材分析
《价格变动的影响》是人教版教材高一《经济生活》第一单元第二课第二框题，该框的内容实质上讲的是价值规律的作用，是第一单元《生活与消费》的重点和核心。学好本框的知识对于学生掌握市场经济的基本知识，增强参与经济生活能力，树立竞争意识起着基础性的作用。
三、学情分析
高一学生对经济生活已经有了比较深刻的体验，善于发问，动手能力在不断提高，有利于教学活动的开展，但是对经济生活背后的本质缺乏理性分析，缺少对事件本质的分析，逻辑思维能力有待进一步提高。
四、教学重点
价格变动对人们生活和生产的影响
五、教学难点
价格变动对替代品和互补品的影响
六、教学方法
探究式教学，教师启发、引导，学生自主阅读、思考，从材料中获取有效信息，小组讨论、交流学习成果。
七、教学过程
教学过程：
（一）导入
近日，四川卫视专题报道了关于牛奶葡萄的生产。大家吃过吗？大家吃过吗？大家想要吗？（学生试吃牛奶葡萄）只要你举手，他就可能属于你！50元/斤时，鲜少有人问津；1元/斤时，想购买的同学很多，供不应求；老师作为生产者，现在葡萄由1元涨到5元，购买的同學就减少了一些。这说明，商品价格变化对供求有影响，也即是价格变动影响生活和生产。
（二）新课
1.对生活消费的影响
（1）一般来说
价格变化引起需求量的反向变动。
师：经济生活是感性的，思考是理性的。现在请同学们前后四位同学为一个小组，探讨以下问题。
探究一：
请阅读材料并思考回答后面的问题。
今日，四川彭州的王大姐火了！据四川卫视报道，王大姐在一次偶然的机会中发现用喝剩的牛奶兑水浇花，花开得更艳。于是，她便产生了用牛奶和沼气液勾兑发酵后灌溉葡萄的想法。王大姐在葡萄开花、结果、灌浆三个时期坚持用配好的牛奶营养液滴灌葡萄根系。成都吃客对比，发现牛奶葡萄比一般的葡萄糖分更高，甚至还有奶香味。牛奶葡萄在市场上供不应求。
班级竞拍牛奶葡萄。葡萄被人们视为珍果，被誉为世界四大水果之首。葡萄富含十多种人体必需的氨基酸、维生素，有补益和兴奋大脑神经，缓解疲劳，调节肠胃等功效。
阅读思考：
A.牛奶葡萄价格变化对需求有什么影响？为什么会出现这种现象？
B.请把这种影响表示到坐标轴上。
学生讨论并回答。
师：经济生活瞬息万变，影响需求量变化的因素是多样的。在这里，我们假定其他条件不变，单独考虑价格因素。所以是“一般来说，价格变化引起需求量的反向变动。”也即是买落不买涨。那我们生活中有买涨不买落的事例吗？
学生回答。
师：大家讲解得非常好！看来对这个问题我么已经能够从现象到本质、理论到抽象的转化。但是，老师在调研过程中，发现了一些问题。请大家阅读探究二，帮助老师解决调研困惑。
（2）不同商品
生活必需品需求量受价格影响小，高档耐用品需求量受价格影响大。
探究二：
同样搞促销，超市的鸡蛋、大米等与生活密切相关的商品的销量并没有急剧增加；而金银首饰一有降价，询问的人却明显增加。
A，这又是为什么呢？
B.请把这两种不同类别商品价格变化对需求的影响画到坐标轴上。
学生讨论并回答。
老师引导学生回答归纳。
（3）相关商品
一种商品价格上涨，该商品需求减少，替代品需求增加；
一种商品价格上涨，该商品需求减少，互补商品需求减少。
师：作为新鲜事物，牛奶葡萄价格持续走高。那么这对其他商品有没有影响呢？请大家阅读探究三，进行小组讨论。
探究三：
牛奶葡萄的价格涨了，买香蕉的人就多了，牛奶的需求量却减少了。这是为什么呢？你还能举出其他例子吗？
学生回答。
2.对生产经营的影响
（1）调节产量
（2）调节生产要素的投入
师：在经济生活中，商品不是孤立存在的。消费者对商品需求还受到相关商品影响。学习经济学理论是为了指导生产。那么我们龙泉今年葡萄生产情况如何呢？我么一起来了解一下。
探究四：
观看视频《龙泉葡萄滞销》，小组讨论并回答下列问题。
A.今年葡萄的价格为什么会下降？
B.面对葡萄价格下降的情况果农应该怎么做才能摆脱困境？
学生回答。
师：同学们分析得很全面。让我么一起来归纳一下。
师：生活是一门艺术。经济生活中的价格瞬息万变，机遇与挑战并存。经过本节课的学习，希望大家不仅能掌握这些经济生活理论，更重要的是运用这些理论指导我们幸福的生活。在这里，我代表龙泉巨峰葡萄基地感谢大家对本次调研活动的参与。谢谢大家！下课！
3.小结
学生总结梳理本课知识结构图。
八、课堂作业
1.2016年8月，食品价格同比上涨2.9%，其中蛋价上涨14.0%，鲜果价格上涨10.4%，鲜菜价格上涨7.2%。食品价格同比上涨（）
①人们会适当减少对它的购买
②消费者不会对其需求量急剧减少
③人们会适当增加对它的购买
④意味着当前我国食品供给大于需求
A.①② B.②④ C.①④ D.③④
2.天然气既是一种能源资源，也是日常 生活中的一种商品。假定甲商品是它的互补商品，乙商品是它的替代品。若天然气价格上涨，会导致（）
①甲商品的需求量增加
②乙商品的需求量减少
③甲商品的需求量减少
④乙商品的需求量增加
A.①② B.②④ C.①③ D.③④