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[摘 要]近年来，新兴的叙事学理论因其思想的深刻性而被广泛运用到各个学科当中，而它与媒体新贵——电视媒体的结合不仅必然，而且具有重要的理论和实践意义。本文依托经典叙事学理论，通过对一种具体的电视类型节目进行详细剖析，力求全面看待和深入分析叙事学在此中的具体应用，并进一步探讨和发展叙事学在电视研究和节目制作中的可为之处。
[关键词]叙事学 电视研究 节目制作 情感类电视专题
当前学者们对叙事（narrative）的基本观点是，叙事属于一个较大的研究领域，范围包括：diegesis（叙事），大致说来，即“讲述”或“叙述”；mimesis（模拟），大致说来，即“表演”或“演戏”。现代叙事理论的产生和电视这一新兴叙事工具的诞生几乎同时，而叙事学的两大研究领域又正好在电视功能覆盖的范围之内，且恰恰是相对其他电视节目来说情感类专题节目擅长的，因此在其中引入叙事学考量可以说是适时之举。现在的情感类电视专题的大体形式，一般都借鉴并结合了电视谈话类节目、电视记录片和深度调查类节目的形式，而其解说词的写作，则兼具叙事、抒情和评论。因为情感类专题节目不同于一般新闻类节目的节目时长、结构特点和语言组织特点，以及对新闻人物和新闻事件更加深入准确的把握和挖掘，使得叙事学的引入分析对情感类电视专题节目的创作有着更为重要的意义。
叙事主体和叙事角度
我们在此讨论的叙事主体也就是叙事文本中的叙述者，承担着引导故事情节进程和集中故事叙述点的作用。电视发展这么多年来，叙事主体也经历了从单一到多样、从牧师到朋友的变化，以情节和故事动人的专题节目更是如此。情感类电视专题的三个部分便分别是演播室主持人、记者/编导和图像叙述者（包括新闻当事人和其他相关被采访对象）。在现在最为多见的以探寻新闻事件原因、发掘新闻人物情感并参与新闻事件发展过程为主的情感类电视专题中，这三个主体的相互区别和各自作用相当明显。
一、演播室主持人通常是整个情感类节目的介绍者和引导者
首先大致介绍故事的切入点引领观众自然地走入这个故事，在故事的进行过程中对情节变化和情感冲突进行必要设置、缓冲和评论，结束后加入相关的信息补充或者播报例行的栏目信息。演播室主持人基本是固定人选，他们就像整个情感类栏目的形象代言人和亲切温和的主人，在适当的时候出现把受众带到他们的座位前。演播室主持人的叙事角度是宏观、抽象、客观、俯视的，具有一定的整合性、同一性和统摄力，从栏目和媒体的角度出发，着力弘扬栏目宗旨，体现栏目风格，大部分采用全知叙事。
二、记者/编导则是情感类节目各个具体节目的幕后主角，在地市级电视台中，他们往往负责选题、策划、采访、撰稿和部分编辑工作
在节目中他们代表观众，一路跟随图像叙述者，追踪整个新闻事件的发展过程，见证和彰显图像叙述者的心路变化。他们除了客观地报道事件经过，很多时候还要参与到新闻事件中，用自身的力量和魅力去促成新闻事件的进一步发展，为图像叙述者维护权益并争取一定的机会。他们的身份和普通观众一样，亲历故事或者想方设法，期待事件的圆满解决；他们与普通观众不同的地方在于，他们有处理类似事件的丰富经验，有对人情世故的深厚积累，以及对相关法律政策的一定了解，因此记者/编导的叙事角度更加具体，平视为主，有一定的俯视角度。多用开放式视角，主客观交替插入使用、自知叙事和全知叙事交叉结合使用。他们对具体事件的发生发展有着和普通观众一样的未知和期许，这既是节目客观性的体现也有利于他们从受众的角度出发制作更具吸引力的节目；但他们作为个人和媒介从业人员，对事件却有着主观感受和更为专业的看法，这是节目制作中同化感动受众以及主题提炼和升华的必然要求。
三、图像叙述者包括新闻当事人和其他相关被采访对象
新闻当事人是整个新闻事件的主角，新闻事件围绕着他（们）发生展开结束，他们在故事叙述中也将贯穿始终。他（们）也是记者/编导的主要信息来源和资料库，他（们）的很多叙述将被直接用在节目中，不同程度地体现他（们）自己的性格特征和他（们）对整个新闻事件的看法。其他相关被采访对象则部分地参与了新闻事件的发展，他们的叙述主要是对新闻当事人叙述的补充说明、支持/反对等，有时候也增加一些细节。他们的出现使节目和人物更加丰满完整，他们的态度可以影响新闻事件的发展，他们的叙述各有考虑各有偏重。总的来说图像叙述者的叙事角度是微观、具体和身处其中的，他们多采用主观和自知叙事，因为他们才是新闻事件的当事人，他们的生活因为新闻事件受到了影响。
从叙事结构上看，叙事结构是指情感类电视专题的节目组织方式和构造，是“编导根据对生活、历史的认识，按照表达主题思想的需要，运用电视思维把一系列生活材料、人物、事件等，分别轻重主次，合理而匀称地加以组织和安排，使其符合生活规律，达到艺术上的完整、统一、和谐”。
有学者曾指出，叙事学研究的主要是“谁在说，怎么说”。如果说叙事主体和叙事角度的的研究是着重于叙事学中“谁在说”的概念，那么叙事结构则是侧重于“怎么说”的方面。法国著名剧作理论家让·米特里曾在他的《现代电影的剧作艺术》一书中指出“叙事就是把可感事物安排成序的一种表述”。在此我们借鉴叙事学，从叙事顺序和叙事时距两个方面具体分析如下。
一、叙事顺序
时空变化、时空关系和时空安排是我国学者关注比较多的一个方面，而叙事顺序又因其外显性得到了更多关注。按照叙事学上的“二分法”，可以简单分为“故事”和“话语”两个范畴。故事是指具有时间顺序的原始事件序列，它不依赖于语言、媒介而独立存在，它对应于情感类专题节目中的“素材”。而话语则是指篇章结构上的叙事技巧，尤其是叙事主体在时间上对故事/素材的重新编排和整合，对应于情感类专题节目的采编手段的运用和后期制作技巧。那么相应的时空结构则可以分为故事时空和叙事时空，二者可能相同也可能不相同。托多罗夫对这两种时间和他们的关系作了清楚的说明：“时况问题之所以存在时因为有两种相互关联的时间概念：一个是被描写世界的时间性，另一个则是描写这个世界的语言的时间性。事件发生的时间顺序与语言叙述的时间顺序之间的差别是显而易见的。”
情感类专题节目使用的是以时间结构为主空间结构为辅的时空复合结构，在时间上采用顺叙、倒叙、预叙和交叉叙述。大部分情感类专题节目在叙事上借鉴了故事片的叙事结构模式，以顺叙为主加入倒叙，沿袭着“起因-经过-高潮-结局”或说 “开端-发展-高潮-结局”这一叙述范式，通过编导的精心构思和后期制作，在节目的播出过程中，按一定的节奏徐徐展开，表现人物在事业、爱情、婚姻、家庭生活中的波折遭遇和情感起伏。在节目的制作过程中，通过人物叙述、解说词、字幕和画面等因素的使用，使节目的叙事时间保持与故事时间基本一致，以符合观众的思维习惯与心理期待，赋予情感类专题节目真实性和可礼节性。至于结局可能是阶段性的，也可能是完结性的，甚至是没有明显结局的开放性结束。
倒叙的使用则是情感类专题节目有异于简短消息类新闻节目的形式特征。倒叙在情感类专题节目中的应用主要体现在开头和节目过程中。节目开头将事件的结局或全剧的情绪、情节激发点、突变点提到开篇，并在宣传片中得到反复强调和突出，给节目造成强烈的悬疑效果，为后来的叙事形成起伏，增加了节目叙事进程的变奏色彩，牢牢抓住观众的眼球和心，激发观众强烈的参与意识。而节目过程中的倒叙使用则是为了情节的合理安排和变化，在观众能够接受能够理解的范围内，变幻叙事顺序，以顾及观众收看心情增强收视快感，甚至可以在一定程度上开拓新闻事件的时空范围，增大节目信息含量，深化节目主体和人物思想。
预叙在电视节目中的应用并不明显，我们在情感类专题节目上所用的较多的是热奈特分出的三种预叙――内预叙、补充预叙、重复预叙――中的最后一种：重复预叙。即事先重复未来叙事段落的预叙，它对叙事的接受者起到预告和提示的作用，以增加节目的悬念和刺激，激发接受者的收视兴趣。其标准的格式一般是“我们将看到”、 “明天就是手术的日子” 或者“这时××突然出现在现场”等等。
二、叙事时距
叙事顺序关注的是叙事事件和故事事件之间是否一致，而叙事时距则注重比较叙事时间和故事时间的长短差异。热奈特的叙事学理论把叙事时距分为省略、概要、场景和停顿四种情形，在情感类电视专题节目中，这四种类型的应用都比较广泛。
省略和概要的叙事时间都短于故事时间。省略是直接跳过一些与主题叙述无关的故事时间，或者是通过技术手段缩短相关过程的表现时间。概要则是借助分切镜头和概括性的解说叙述事件，帮助观众快速了解大致过程，认识整体形式。场景则是叙事时间大致等于故事时间，在情感类专题节目中包括新闻人物的对话场面、新闻人物相对完整的现场同期声、记者/编导现场采访以及对某一特定过程的不间断长镜头叙事等。场景的设置和表现不仅可以完整地记录事件过程和新闻人物的精彩对话和内心感受，更可以对人物和事件作细微具体的原生态再现，以营造强烈的现场感和真实感。停顿以及热奈特之后查特曼追加的第五种类型――延缓，叙事时间大都长于故事时间，通过人为“延长时间”的方式造成视听和受众心理上的紧张感或者留出一定时间来触发观众的同理心，让观众感同身受，细致入微地体会新闻人物的心情和心理变化。尤其在情感类专题节目制作中，停顿和延缓常常难以区分，多采用截取静止画面、慢帧、插入人物特写、采用平行蒙太奇叙述、回顾重要情节甚至是意识流叙事的方式。
本文仅从最为基本的叙事学理论引发对情感类电视专题的一些探讨，但是从国际学术界的总体趋势来说，叙事学仍是一门方兴未艾的理论学科，而其与新秀情感类电视专题的交叉研究也将是一个不断深入不断推进的过程。
参考文献
[1]李勇.电视叙事的特征[J].当代电视，2003(12)
[2]高鑫，周文.电视专题[M].中国广播电视出版社.1997
[3]热拉尔·热奈特,王文融译.叙事话语 新叙事话语[M].北京:中国社会科学出版社，1990年
[关键词]叙事学 电视研究 节目制作 情感类电视专题
当前学者们对叙事（narrative）的基本观点是，叙事属于一个较大的研究领域，范围包括：diegesis（叙事），大致说来，即“讲述”或“叙述”；mimesis（模拟），大致说来，即“表演”或“演戏”。现代叙事理论的产生和电视这一新兴叙事工具的诞生几乎同时，而叙事学的两大研究领域又正好在电视功能覆盖的范围之内，且恰恰是相对其他电视节目来说情感类专题节目擅长的，因此在其中引入叙事学考量可以说是适时之举。现在的情感类电视专题的大体形式，一般都借鉴并结合了电视谈话类节目、电视记录片和深度调查类节目的形式，而其解说词的写作，则兼具叙事、抒情和评论。因为情感类专题节目不同于一般新闻类节目的节目时长、结构特点和语言组织特点，以及对新闻人物和新闻事件更加深入准确的把握和挖掘，使得叙事学的引入分析对情感类电视专题节目的创作有着更为重要的意义。
叙事主体和叙事角度
我们在此讨论的叙事主体也就是叙事文本中的叙述者，承担着引导故事情节进程和集中故事叙述点的作用。电视发展这么多年来，叙事主体也经历了从单一到多样、从牧师到朋友的变化，以情节和故事动人的专题节目更是如此。情感类电视专题的三个部分便分别是演播室主持人、记者/编导和图像叙述者（包括新闻当事人和其他相关被采访对象）。在现在最为多见的以探寻新闻事件原因、发掘新闻人物情感并参与新闻事件发展过程为主的情感类电视专题中，这三个主体的相互区别和各自作用相当明显。
一、演播室主持人通常是整个情感类节目的介绍者和引导者
首先大致介绍故事的切入点引领观众自然地走入这个故事，在故事的进行过程中对情节变化和情感冲突进行必要设置、缓冲和评论，结束后加入相关的信息补充或者播报例行的栏目信息。演播室主持人基本是固定人选，他们就像整个情感类栏目的形象代言人和亲切温和的主人，在适当的时候出现把受众带到他们的座位前。演播室主持人的叙事角度是宏观、抽象、客观、俯视的，具有一定的整合性、同一性和统摄力，从栏目和媒体的角度出发，着力弘扬栏目宗旨，体现栏目风格，大部分采用全知叙事。
二、记者/编导则是情感类节目各个具体节目的幕后主角，在地市级电视台中，他们往往负责选题、策划、采访、撰稿和部分编辑工作
在节目中他们代表观众，一路跟随图像叙述者，追踪整个新闻事件的发展过程，见证和彰显图像叙述者的心路变化。他们除了客观地报道事件经过，很多时候还要参与到新闻事件中，用自身的力量和魅力去促成新闻事件的进一步发展，为图像叙述者维护权益并争取一定的机会。他们的身份和普通观众一样，亲历故事或者想方设法，期待事件的圆满解决；他们与普通观众不同的地方在于，他们有处理类似事件的丰富经验，有对人情世故的深厚积累，以及对相关法律政策的一定了解，因此记者/编导的叙事角度更加具体，平视为主，有一定的俯视角度。多用开放式视角，主客观交替插入使用、自知叙事和全知叙事交叉结合使用。他们对具体事件的发生发展有着和普通观众一样的未知和期许，这既是节目客观性的体现也有利于他们从受众的角度出发制作更具吸引力的节目；但他们作为个人和媒介从业人员，对事件却有着主观感受和更为专业的看法，这是节目制作中同化感动受众以及主题提炼和升华的必然要求。
三、图像叙述者包括新闻当事人和其他相关被采访对象
新闻当事人是整个新闻事件的主角，新闻事件围绕着他（们）发生展开结束，他们在故事叙述中也将贯穿始终。他（们）也是记者/编导的主要信息来源和资料库，他（们）的很多叙述将被直接用在节目中，不同程度地体现他（们）自己的性格特征和他（们）对整个新闻事件的看法。其他相关被采访对象则部分地参与了新闻事件的发展，他们的叙述主要是对新闻当事人叙述的补充说明、支持/反对等，有时候也增加一些细节。他们的出现使节目和人物更加丰满完整，他们的态度可以影响新闻事件的发展，他们的叙述各有考虑各有偏重。总的来说图像叙述者的叙事角度是微观、具体和身处其中的，他们多采用主观和自知叙事，因为他们才是新闻事件的当事人，他们的生活因为新闻事件受到了影响。
从叙事结构上看，叙事结构是指情感类电视专题的节目组织方式和构造，是“编导根据对生活、历史的认识，按照表达主题思想的需要，运用电视思维把一系列生活材料、人物、事件等，分别轻重主次，合理而匀称地加以组织和安排，使其符合生活规律，达到艺术上的完整、统一、和谐”。
有学者曾指出，叙事学研究的主要是“谁在说，怎么说”。如果说叙事主体和叙事角度的的研究是着重于叙事学中“谁在说”的概念，那么叙事结构则是侧重于“怎么说”的方面。法国著名剧作理论家让·米特里曾在他的《现代电影的剧作艺术》一书中指出“叙事就是把可感事物安排成序的一种表述”。在此我们借鉴叙事学，从叙事顺序和叙事时距两个方面具体分析如下。
一、叙事顺序
时空变化、时空关系和时空安排是我国学者关注比较多的一个方面，而叙事顺序又因其外显性得到了更多关注。按照叙事学上的“二分法”，可以简单分为“故事”和“话语”两个范畴。故事是指具有时间顺序的原始事件序列，它不依赖于语言、媒介而独立存在，它对应于情感类专题节目中的“素材”。而话语则是指篇章结构上的叙事技巧，尤其是叙事主体在时间上对故事/素材的重新编排和整合，对应于情感类专题节目的采编手段的运用和后期制作技巧。那么相应的时空结构则可以分为故事时空和叙事时空，二者可能相同也可能不相同。托多罗夫对这两种时间和他们的关系作了清楚的说明：“时况问题之所以存在时因为有两种相互关联的时间概念：一个是被描写世界的时间性，另一个则是描写这个世界的语言的时间性。事件发生的时间顺序与语言叙述的时间顺序之间的差别是显而易见的。”
情感类专题节目使用的是以时间结构为主空间结构为辅的时空复合结构，在时间上采用顺叙、倒叙、预叙和交叉叙述。大部分情感类专题节目在叙事上借鉴了故事片的叙事结构模式，以顺叙为主加入倒叙，沿袭着“起因-经过-高潮-结局”或说 “开端-发展-高潮-结局”这一叙述范式，通过编导的精心构思和后期制作，在节目的播出过程中，按一定的节奏徐徐展开，表现人物在事业、爱情、婚姻、家庭生活中的波折遭遇和情感起伏。在节目的制作过程中，通过人物叙述、解说词、字幕和画面等因素的使用，使节目的叙事时间保持与故事时间基本一致，以符合观众的思维习惯与心理期待，赋予情感类专题节目真实性和可礼节性。至于结局可能是阶段性的，也可能是完结性的，甚至是没有明显结局的开放性结束。
倒叙的使用则是情感类专题节目有异于简短消息类新闻节目的形式特征。倒叙在情感类专题节目中的应用主要体现在开头和节目过程中。节目开头将事件的结局或全剧的情绪、情节激发点、突变点提到开篇，并在宣传片中得到反复强调和突出，给节目造成强烈的悬疑效果，为后来的叙事形成起伏，增加了节目叙事进程的变奏色彩，牢牢抓住观众的眼球和心，激发观众强烈的参与意识。而节目过程中的倒叙使用则是为了情节的合理安排和变化，在观众能够接受能够理解的范围内，变幻叙事顺序，以顾及观众收看心情增强收视快感，甚至可以在一定程度上开拓新闻事件的时空范围，增大节目信息含量，深化节目主体和人物思想。
预叙在电视节目中的应用并不明显，我们在情感类专题节目上所用的较多的是热奈特分出的三种预叙――内预叙、补充预叙、重复预叙――中的最后一种：重复预叙。即事先重复未来叙事段落的预叙，它对叙事的接受者起到预告和提示的作用，以增加节目的悬念和刺激，激发接受者的收视兴趣。其标准的格式一般是“我们将看到”、 “明天就是手术的日子” 或者“这时××突然出现在现场”等等。
二、叙事时距
叙事顺序关注的是叙事事件和故事事件之间是否一致，而叙事时距则注重比较叙事时间和故事时间的长短差异。热奈特的叙事学理论把叙事时距分为省略、概要、场景和停顿四种情形，在情感类电视专题节目中，这四种类型的应用都比较广泛。
省略和概要的叙事时间都短于故事时间。省略是直接跳过一些与主题叙述无关的故事时间，或者是通过技术手段缩短相关过程的表现时间。概要则是借助分切镜头和概括性的解说叙述事件，帮助观众快速了解大致过程，认识整体形式。场景则是叙事时间大致等于故事时间，在情感类专题节目中包括新闻人物的对话场面、新闻人物相对完整的现场同期声、记者/编导现场采访以及对某一特定过程的不间断长镜头叙事等。场景的设置和表现不仅可以完整地记录事件过程和新闻人物的精彩对话和内心感受，更可以对人物和事件作细微具体的原生态再现，以营造强烈的现场感和真实感。停顿以及热奈特之后查特曼追加的第五种类型――延缓，叙事时间大都长于故事时间，通过人为“延长时间”的方式造成视听和受众心理上的紧张感或者留出一定时间来触发观众的同理心，让观众感同身受，细致入微地体会新闻人物的心情和心理变化。尤其在情感类专题节目制作中，停顿和延缓常常难以区分，多采用截取静止画面、慢帧、插入人物特写、采用平行蒙太奇叙述、回顾重要情节甚至是意识流叙事的方式。
本文仅从最为基本的叙事学理论引发对情感类电视专题的一些探讨，但是从国际学术界的总体趋势来说，叙事学仍是一门方兴未艾的理论学科，而其与新秀情感类电视专题的交叉研究也将是一个不断深入不断推进的过程。
参考文献
[1]李勇.电视叙事的特征[J].当代电视，2003(12)
[2]高鑫，周文.电视专题[M].中国广播电视出版社.1997
[3]热拉尔·热奈特,王文融译.叙事话语 新叙事话语[M].北京:中国社会科学出版社，1990年