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摘 要：本文通过研究，指出了幼儿园教师成功开展班级管理的策略，对于幼儿教育工作的有效发展，对于幼儿的健康成长具有积极的意义。
关键词：幼儿园；班级管理；策略
作为一名幼儿教师，管理好一个班级是一切工作开展的前提，是教育成功的基础。要管理好一个班级，并不是一件容易的事情，教师要研究班级管理藝术，结合自己班级情况制定好管理策略，这样，才能促进班级管理工作的顺利开展，才能保证各种活动有效进行。要做好班级管理工作，幼儿教师需要从以下几方面做出努力：
一、引导学生养成良好的行为习惯
在班级管理中，教师引导学生养成良好的行为习惯是很重要的，只有学生养成了良好的习惯，教师才能对学生进行有效的管理。具体而言，在幼儿刚入校时，教师就需要制定科学的作息计划，什么时候做游戏 ，什么时候吃饭，什么时候午休等，都要引导学生在规定时间内，做应该做的事情，使学生养成良好的作息习惯。另外，教师要不断向学生强调懂礼貌、守纪律、讲规则是对的，反之则是不对的，不断引导学生认识到哪些事情是应该做的，哪些事情是不能做的，对学生正确的行为不断予以鼓励和表扬，对学生错误的行为不断予以纠正，引导学生养成讲礼貌，守纪律的行为习惯，这对于学生健康成长，对于班级管理的有效推进具有积极的意义。值得注意的是，小班下学期正是孩子各种习惯养成的关键时期，教师要把握好这一阶段，对学生进行行为习惯的培养，这样能够达到起到较大的管理效果，只有学生成为懂礼貌，守纪律，讲文明，讲规则的好孩子，养成良好的行为习惯，各种教育工作的开展就有了重要保证。
二、用“爱”进行管理
对于幼儿教育者而言，最需要的是对孩子的爱。幼儿年龄较小 ，他们心灵脆弱，需要呵护，作为教师要能够与学生建立起良好的师生关系，用爱心对待学生，这样才能换的孩子的爱，才能有效开发孩子的智力，促进孩子能力的发展，才有助于实施对孩子的教育工作，促进孩子身心健康发展。正如我国前教育部长刘斌同志在贯彻幼儿园两个法规座谈会上所言：“要爱孩子，不爱孩子的人不能当幼儿教师，这是一个基本的条件。”爱是幼儿教师所必备的素养，是幼教管理成功开展的重要条件。
作为幼儿教师，要爱每一个学生，无论是性格温顺的，还是性格叛逆的，要主动的亲近学生，了解幼儿的心理所思所想，积极地为阳光的孩子提供更多地展现自我的机会，给内向的孩子更多的鼓励与支持，使每个孩子都能在自己的班级中感受到温暖与爱，感受到成功与喜悦。
在上课时，作为幼儿教师，从教态到语气都要表现的真挚而友善，能够使孩子消除紧张情绪，感受到教师母爱般的温暖。在课下，教师需要主动走进孩子，爱抚孩子，多问问他们需要什么，经常性地通过故事或者是游戏的方式走进学生，拉近与孩子之间的距离。另外，作为幼儿教师，要真心的关系体贴孩子，不仅要关系孩子的教育问题，还需要关心孩子的生活，关心孩子的成长。对于生活细节，比如，睡觉、起床、穿戴、喝水、饮食等都要事事关心，对于幼儿生活有困难的孩子，比如，孩子不会穿鞋子，不会脱裤子等等，更要给孩子以帮助和指导，随时观察孩子的生活状况，身体健康状况，对孩子进行细致周到的服务和引导。这些虽然都是生活中的小事，但对于孩子的健康快乐成长是很重要的，只有教师给孩子以母爱般的温暖，积极引导帮助孩子学会学习，学会生活，分辨出善恶美丑，才能实现班级的有效管理，塑造孩子的美好心灵。
三、与家长携手搞好管理工作
其实，在幼儿教育中，家长所发挥的作用是高于教师的。教师要认识到家长对孩子的影响力，积极与家长携手，这样才能搞好幼儿班级管理工作。
作为幼儿教师，在于家长的交往过程中， 要做到热情周到，真诚地对待每位家长，笑迎每位家长，使家长能够从内心深处感受到自己把孩子托付给这样的学校，这样的老师是足可以放心的。同时，教师要积极与家长进行交流，通过家长全面了解孩子。比如，在班级中都是存在这样的学生，性格孤僻，不善表达，不敢表现。教师要想要克服这些孩子的弱点，就需要与家长积极交流，了解孩子的成长环境，了解孩子在家中的表现，同时，对家长言明利害关系，争取家长的帮助，共同制定教育计划，对孩子进行积极的鼓励教育，消除孩子内心问题，使孩子成为活泼开朗，敢于表现自我的人。对于一些教育方式存在问题的家长，教师也需要在交流的过程中，使这部分家长认识到自己的教育方式有问题，需要改进，使家长认识到简单粗暴的教育方式是不能成功教育孩子的，只有及时与孩子沟通，对孩子进行慢慢引导和教育，才是正确的教育方式。另外，教师可以组建班级家长委员会，积极听取家长意见，完善自己的班级管理，通过家园栏、家长会等方式，有针对性地宣传一些科学育人的策略，家长教师共同努力，利用节假日开展一些有益于孩子身心发展的活动，在活动中，实现孩子心智的健康发展，这样，才能为孩子的管理教育工作创造良好的环境，促进学生管理工作的有效发展。
总之，在幼儿教育管理中，作为教师要研究教育策略，研究管理艺术，不断创新管理，这样，才能促进幼儿班级管理工作的有效发展，才能为孩子健康成长创造良好的条件，促进幼儿教育工作的有效发展。
参考文献：
[1] 周鸿雁.浅谈幼儿园班级管理策略[J]. 新课程学习（下）. 2011（09）
[2] 王剑虹.论幼儿园班级管理中秩序的建立[J]. 文教资料. 2011（12）
关键词：幼儿园；班级管理；策略
作为一名幼儿教师，管理好一个班级是一切工作开展的前提，是教育成功的基础。要管理好一个班级，并不是一件容易的事情，教师要研究班级管理藝术，结合自己班级情况制定好管理策略，这样，才能促进班级管理工作的顺利开展，才能保证各种活动有效进行。要做好班级管理工作，幼儿教师需要从以下几方面做出努力：
一、引导学生养成良好的行为习惯
在班级管理中，教师引导学生养成良好的行为习惯是很重要的，只有学生养成了良好的习惯，教师才能对学生进行有效的管理。具体而言，在幼儿刚入校时，教师就需要制定科学的作息计划，什么时候做游戏 ，什么时候吃饭，什么时候午休等，都要引导学生在规定时间内，做应该做的事情，使学生养成良好的作息习惯。另外，教师要不断向学生强调懂礼貌、守纪律、讲规则是对的，反之则是不对的，不断引导学生认识到哪些事情是应该做的，哪些事情是不能做的，对学生正确的行为不断予以鼓励和表扬，对学生错误的行为不断予以纠正，引导学生养成讲礼貌，守纪律的行为习惯，这对于学生健康成长，对于班级管理的有效推进具有积极的意义。值得注意的是，小班下学期正是孩子各种习惯养成的关键时期，教师要把握好这一阶段，对学生进行行为习惯的培养，这样能够达到起到较大的管理效果，只有学生成为懂礼貌，守纪律，讲文明，讲规则的好孩子，养成良好的行为习惯，各种教育工作的开展就有了重要保证。
二、用“爱”进行管理
对于幼儿教育者而言，最需要的是对孩子的爱。幼儿年龄较小 ，他们心灵脆弱，需要呵护，作为教师要能够与学生建立起良好的师生关系，用爱心对待学生，这样才能换的孩子的爱，才能有效开发孩子的智力，促进孩子能力的发展，才有助于实施对孩子的教育工作，促进孩子身心健康发展。正如我国前教育部长刘斌同志在贯彻幼儿园两个法规座谈会上所言：“要爱孩子，不爱孩子的人不能当幼儿教师，这是一个基本的条件。”爱是幼儿教师所必备的素养，是幼教管理成功开展的重要条件。
作为幼儿教师，要爱每一个学生，无论是性格温顺的，还是性格叛逆的，要主动的亲近学生，了解幼儿的心理所思所想，积极地为阳光的孩子提供更多地展现自我的机会，给内向的孩子更多的鼓励与支持，使每个孩子都能在自己的班级中感受到温暖与爱，感受到成功与喜悦。
在上课时，作为幼儿教师，从教态到语气都要表现的真挚而友善，能够使孩子消除紧张情绪，感受到教师母爱般的温暖。在课下，教师需要主动走进孩子，爱抚孩子，多问问他们需要什么，经常性地通过故事或者是游戏的方式走进学生，拉近与孩子之间的距离。另外，作为幼儿教师，要真心的关系体贴孩子，不仅要关系孩子的教育问题，还需要关心孩子的生活，关心孩子的成长。对于生活细节，比如，睡觉、起床、穿戴、喝水、饮食等都要事事关心，对于幼儿生活有困难的孩子，比如，孩子不会穿鞋子，不会脱裤子等等，更要给孩子以帮助和指导，随时观察孩子的生活状况，身体健康状况，对孩子进行细致周到的服务和引导。这些虽然都是生活中的小事，但对于孩子的健康快乐成长是很重要的，只有教师给孩子以母爱般的温暖，积极引导帮助孩子学会学习，学会生活，分辨出善恶美丑，才能实现班级的有效管理，塑造孩子的美好心灵。
三、与家长携手搞好管理工作
其实，在幼儿教育中，家长所发挥的作用是高于教师的。教师要认识到家长对孩子的影响力，积极与家长携手，这样才能搞好幼儿班级管理工作。
作为幼儿教师，在于家长的交往过程中， 要做到热情周到，真诚地对待每位家长，笑迎每位家长，使家长能够从内心深处感受到自己把孩子托付给这样的学校，这样的老师是足可以放心的。同时，教师要积极与家长进行交流，通过家长全面了解孩子。比如，在班级中都是存在这样的学生，性格孤僻，不善表达，不敢表现。教师要想要克服这些孩子的弱点，就需要与家长积极交流，了解孩子的成长环境，了解孩子在家中的表现，同时，对家长言明利害关系，争取家长的帮助，共同制定教育计划，对孩子进行积极的鼓励教育，消除孩子内心问题，使孩子成为活泼开朗，敢于表现自我的人。对于一些教育方式存在问题的家长，教师也需要在交流的过程中，使这部分家长认识到自己的教育方式有问题，需要改进，使家长认识到简单粗暴的教育方式是不能成功教育孩子的，只有及时与孩子沟通，对孩子进行慢慢引导和教育，才是正确的教育方式。另外，教师可以组建班级家长委员会，积极听取家长意见，完善自己的班级管理，通过家园栏、家长会等方式，有针对性地宣传一些科学育人的策略，家长教师共同努力，利用节假日开展一些有益于孩子身心发展的活动，在活动中，实现孩子心智的健康发展，这样，才能为孩子的管理教育工作创造良好的环境，促进学生管理工作的有效发展。
总之，在幼儿教育管理中，作为教师要研究教育策略，研究管理艺术，不断创新管理，这样，才能促进幼儿班级管理工作的有效发展，才能为孩子健康成长创造良好的条件，促进幼儿教育工作的有效发展。
参考文献：
[1] 周鸿雁.浅谈幼儿园班级管理策略[J]. 新课程学习（下）. 2011（09）
[2] 王剑虹.论幼儿园班级管理中秩序的建立[J]. 文教资料. 2011（12）