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目的探讨模拟人（ECS）结合问题式学习（PBL）教学法对神经内科实习生医疗技术的影响。方法运用ECS结合PBL教学法对所有实习生进行教学,比较培训前后学员对疾病诊断和治疗等专业知识掌握情况,以及综合素质、考核成绩。结果培训后学员的专业知识掌握程度明显高于培训前（P〈0.05）。培训后,学员思考问题的方式方法、临床思维和逻辑思维能力、归纳分析能力均明显优于培训前（P〈0.05）。培训后学员的综合成绩明显优于培训前（P〈0.05）。结论 ECS结合PBL教学法能有效促进学生的理论知识掌握和临床操作技能的提升,