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成熟的阅读风格是智慧型读者的客观表征。整合式阅读策略教学以儿童的阅读风格建构为目标,采用定向与统整的方式提取阅读策略,并引导儿童通过“引导、感知与选择”“试用、领悟与偏好”“活动、深化与调适”“延伸、实践与储备”等阶段演练该项策略,直至其成为他们自身阅读风格的有机组成部分。
阅读风格构建：培育智慧型读者的具象化操作
【摘 要】
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成熟的阅读风格是智慧型读者的客观表征。整合式阅读策略教学以儿童的阅读风格建构为目标,采用定向与统整的方式提取阅读策略,并引导儿童通过“引导、感知与选择”“试用、领
【机 构】
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江苏省南通市通州区家纺城小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2018年57期
【基金项目】
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本文系江苏省教育科学“十三五”规划乡村教师重点自筹课题“杜威经验哲学视野下儿童智慧阅读操作体系创构研究”阶段性研究成果,项目编号：XC-b/2016/08.
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