论文部分内容阅读
随着新课程的改革,教育大环境给高中数学教学提出了教学有效性的要求.而教学有效性是由学生的学习效果体现的,所以提高教学有效性是指提高学生的主观能动性,让学生自主学习.课堂提问是提高教学性的典型教学方式,本文主要阐述了当下课堂提问影响高中数学教学有效性的问题,以及分析了课堂提问促进高中数学教学有效性的具体实施策略.