【摘 要】
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<正>人教版与人音版新课标小学音乐教材在课后练习的提问方式、提问内容、表现形式以及教材中呈现方式上既有共同点,又有不同点。在小学阶段,随着年纪的增长,学生的理解能力
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<正>人教版与人音版新课标小学音乐教材在课后练习的提问方式、提问内容、表现形式以及教材中呈现方式上既有共同点,又有不同点。在小学阶段,随着年纪的增长,学生的理解能力和认知能力也逐步有所提高,人教版和人音版小学课标教材课后练习的设计在符合学生年龄特性的基础上,采取了由少到多、由简单到复杂的编写原则。一、共同点
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