[摘要]随着素质教育的大力推行，体育在中学课程中的地位越来越重要，不仅对于提高学生的身体素质起关键作用，也关系着学生的整体发展。目前，许多中学体育教师的教学方法较为单一，没有从学生的兴趣出发，而体育游戏是在体育教学中一种重要且有效的方法，不仅能激发学生的兴趣，还能锻炼学生的智力与思维能力。首先阐述体育游戏在中学体育教学中的作用，然后论述了体育游戏在教学中的应用，希望能为体育教师改进教学方法提供一些参考。
　　[关键词]体育游戏教学
　　[中图分类号]G633.96[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）090077
　　在当前的中学体育教学中，多数教师仍然采用传统的教学方式，单纯地传授一些体育活动的理论和技巧，同时对学生要求较严格，应试教育痕迹严重，这不符合现代教育的理念，也违背了培养人才的初衷。体育游戏教学法是一种集乐趣、知识、技巧于一体的教学方法，它主张以学生的兴趣为主导，不仅能有效提高学生的参与积极性，也能帮助教师更好地实现教学目标。
　　一、体育游戏在中学体育教学中的作用
　　1.有助于提高学生的身体素质
　　处于中学阶段的学生，身体的各个器官和各项机能还未发育成熟，无法承受较大的运动量。体育游戏的运动量适中且富有趣味性，和中学生的身体发育状况相匹配，同时适量的运动也有助于增强学生的体质，帮助学生更健康地发育。除此之外，当今的学生学习任务较重，大部分时间都在埋头苦读，有的学生还会在完成体育教师的任务后就回教室伏案学习，长此以往，学生的颈椎、视力等方面都会受到影响。而采用体育游戏的教学方式从学生的兴趣出发，将学生视为课堂的主人，能激发学生的参与兴趣，帮助他们在学习后进行适当的放松和活动，既有助于学生形成强健的体魄，也能促进他们学习的进步。
　　2.有助于增进学生的心理健康
　　由于体育游戏具有一定的竞争性，同时还有它特定的规则，因此能使学生在参与的过程中获得多种不同的情绪，而情绪的适当调节有助于健康心理和完整人格的形成。同时，体育游戏形式多样、内容丰富，当学生积极投入游戏中时，容易被课堂的整体氛围带动。倘若学生正处于消极状态，那么便能被其他同学的积极情绪所感染，如此能帮助学生控制和调节自己的情绪以及心理状态，形成乐观向上的精神面貌。
　　3.有助于培养学生的道德品质
　　每一项体育游戏都有一定的规则，学生在参与过程中如果能充分认识到规则的作用，就能培养自控力和责任感。同时，体育游戏除了个体活动之外，还有许多团队合作的项目，这样能培养学生的团队意识和创新精神，培养学生互相帮助的品质和乐于表达的性格。另外，在竞争与合作中，学生也能逐渐正确看待成功与失败，使自己形成正确的价值观，养成良好的道德品质。
　　二、体育游戏在中学体育教学中的合理选用
　　1.以促进学生身心健康为出发点
　　中学生的身体和心理发育还没完善，因此教师在选
　　取体育游戏时应当以促进学生身心健康为出发点。中学生往往好奇心强，精力充沛，教师要抓住学生的这些特点，寻找合适的游戏。游戏内容应当健康向上，避免有暴力或容易引起学生冲突的因素。
　　2.选择具有竞争性的游戏
　　教师在选择或创设体育游戏时，应使游戏具有一定的竞争性，用激励的方式能使学生更积极地投入，这样才能最大限度地激发学生的参与热情，达到课堂效果。体育游戏的竞争性有别于体育竞技的竞争，它的竞争方式更加灵活，除了考验学生的体力之外，还考验学生的智力、思维、技巧以及合作意识，更有助于学生的全面发展。因此，教师在采用体育游戏的教学方式时，应考虑多方因素，使每一位学生都有获胜的可能，使学生在游戏中明白竞争的意义。
　　3.须考虑安全因素
　　体育游戏不同于教室里的课堂，会有许多跑、跳、追逐等动作，学生往往容易跌倒、擦伤等，充满着不确定因素。因此，教师在采用该方法教学时，必须将学生的安全放在首位，向学生说明游戏规则以及注意事项，选择安全的游戏场地。同时，应结合学生当时的身体情况，安排合适的运动量，尽量选用安全系数较高的游戏，避免学生受伤的情况发生。当学生出现较危险的动作或行为时，教师应及时制止并给予正确的指导，只有学生在安全的环境中进行游戏，才能使教学正常顺利地进行。
　　在中学体育教学中合理运用游戏教学，能提高学生的积极性，促进教学目的的实现以及学生的全面发展，教师需不断深入研究，选择合适的方法，帮助学生学习体育知识、形成强健的体魄和完整的人格。
　　[参考文献]
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　　[3]苏树斌，刘有吉，李秋华，杜春杰.体育游戏在中学体育教学中的作用研究[J].体育科技文献通报，2007（11）.
　　（责任编辑黄晓）