【摘 要】
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师范生是人民教师的储备力量，他们的一言一行、品德修养直接关系到我国教师队伍的整体素质和水平，直接影响下一代学生的成长与发展，也关系到我国教育的质量。师德是师范生的核心品质，推进师范生师德养成教育是落实立德树人根本任务、助推教师队伍建设的重要举措。目前师范生师德教育仍受个人意识、育人形式和社会环境所影响。师范院校的师德教育要与国家大德、教育趋向和教师成长三个层面来把握价值指向，从明大德、树情怀、强专
【基金项目】
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2020年度湖南省社会科学成果评审委员会课题成果（XSP20YBC348）；
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师范生是人民教师的储备力量，他们的一言一行、品德修养直接关系到我国教师队伍的整体素质和水平，直接影响下一代学生的成长与发展，也关系到我国教育的质量。师德是师范生的核心品质，推进师范生师德养成教育是落实立德树人根本任务、助推教师队伍建设的重要举措。目前师范生师德教育仍受个人意识、育人形式和社会环境所影响。师范院校的师德教育要与国家大德、教育趋向和教师成长三个层面来把握价值指向，从明大德、树情怀、强专业三个方面探索师范生师德培养路径。
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