数学是一门基础课程,在小学教学中,提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教学特点,在此基础上运用适当的手段,提高小学数学课堂教学效果。 一、 教师课前准备充分,明确教学目标 教师课前准备是否充分直接影响着课堂教学的效果,一个完整、明确的课堂教学目标必定能提高数学课堂教学效果。那么,
Flax is an important economic crop for seed oil and stem fiber. Phenotyping of traits such as seed yield, seed quality, stem fiber yield, and quality characteri
中华民族五千年文明传承,从未间断,这是世界仅有的文化现象。五千年来,在不断地吐故纳新、移风易俗的过程中,有些文化因素一直贯穿其中,成为民族的标志。这些标志传到我们这一辈不
Sorghum is an important staple food crop of Asian and African countries.As a poor man s crop",it provides dietary starch,protein,and some vitamins and minerals.
教学是一门艺术,用心备好课是成功实施教学、演绎教学艺术的前提条件。如何备课?现以人教版八年级《历史与社会》为例,谈谈我的做法。
The objective of this study was to characterize the phaseolin type and a-amylase(αAI) level in common bean(Phaseolus vidgaris L.) accessions deposited in the Chine
我班有37名住宿生,他们离开家,告别父母,吃在学校,住在学校,学习在学校,因此学校的影响、老师的教导对其成长显得尤为重要。一、指导做人 对个人来讲,能力比知识重要,人格比能力重要,
Polyamines(PAs) are important endogenous plant growth regulators responding to environmental stress and mediating many physiological processes including grain f
记者在长春市采访时发现,许多学生的开学消费都存在严重攀比。对此,吉林省社会科学院社会学所所长付诚建议,中小学应开设“财富课”,引导学生树立正确的消费观。
一、什么是体育能力 能力是指人在顺利完成某一活动时所表现的身心统一,协调配合的才能。心理学研究表明,能力是掌握知识,技术与技能的必要前提,而且是影响一个人活动效果的基本因素。 按能力的性质,可分为一般能力和特殊能力,一般能力是指人在日常活动中必须具备、广泛使用的一般智力。如观察能力、想象能力、思维能力、记忆能力、注意能力等。特殊能力是相对于一般能力来讲的,它是指人在进行某项专业活动中所表现