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格物致理，立德树人，物理学科有着区别于人文类学科的特殊育人功能及其规律。本文以人教版（2019）普通高中教科书物理必修第一册第一章“运动的描述”为例，结合教材中的物理概念、实验、科学漫步等内容寻找德育切入点并挖掘其中包含的德育因素，并以“物体和质点”为例进行德育教学的案例分析。
高中物理教材德育因素的挖掘与教学案例——以人教版“运动的描述”为例
【摘 要】
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格物致理，立德树人，物理学科有着区别于人文类学科的特殊育人功能及其规律。本文以人教版（2019）普通高中教科书物理必修第一册第一章“运动的描述”为例，结合教材中的物理概念、实验、科学漫步等内容寻找德育切入点并挖掘其中包含的德育因素，并以“物体和质点”为例进行德育教学的案例分析。
【机 构】
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山东省临沂第十八中学
【出 处】
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湖南中学物理
【发表日期】
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2022年03期
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