【摘 要】
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目的:探讨“三位一体”教学模式在成教学院《老年护理学》中的应用效果。方法: 2018-2019级继续教育学院选修《老年护理学》学生165人。分别对龙华班及宝山班进行教学,龙华班
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目的:探讨“三位一体”教学模式在成教学院《老年护理学》中的应用效果。方法: 2018-2019级继续教育学院选修《老年护理学》学生165人。分别对龙华班及宝山班进行教学,龙华班予以“三位一体”教学模式教学;宝山班予以传统教学模式教学,教学后式对比两组教学效果。结果:通过课堂考核及综合理论考核后发现龙华班成绩高于宝山班,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论:“三位一体”教学模式应用于教学中,能更好地满足成人教育的需求,同时培养其综合能力,达到学生与临床实际接轨的目的,并是灵活多样的教学方式得到认
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