【摘 要】
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摘要：绩效管理是人力资源管理的重要组成部分，为企业战略的顺利实施提供有力的保障。绩效沟通贯穿于绩效管理的全过程，是绩效管理的灵魂。很多企业的绩效管理效果不佳，员工之间关系紧张，问题都源于绩效沟通。有效的绩效沟通可以把组织的宗旨、使命、目标与战略等信息具象化并准确地传递给组织成员，使组织中的每个人都能明确自身的职责对于实现组织目标的重要意义，能更积极客观地对应工作标准不断地改进绩效，从而促进部门绩效
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摘要：绩效管理是人力资源管理的重要组成部分，为企业战略的顺利实施提供有力的保障。绩效沟通贯穿于绩效管理的全过程，是绩效管理的灵魂。很多企业的绩效管理效果不佳，员工之间关系紧张，问题都源于绩效沟通。有效的绩效沟通可以把组织的宗旨、使命、目标与战略等信息具象化并准确地传递给组织成员，使组织中的每个人都能明确自身的职责对于实现组织目标的重要意义，能更积极客观地对应工作标准不断地改进绩效，从而促进部门绩效和组织绩效的高效完成，而沟通技巧的有效运用将会帮助管理者取得事半功倍的效果。本文从绩效沟通的目的入手，研究绩效沟通技巧与绩效目标达成之间的关系，从而探求企业绩效管理中有效绩效沟通的策略。
关键词：绩效沟通 技巧 策略
中图分类号：F272
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摘 要 以“光合作用的探究历程”教学为例，讨论将养学生理性思维，落实核心素养于课堂教学的具体策略。通过对光合作用发现史经典实验的分析，进行思维训练，培养学生理性思维方式，使核心素养培育方向渗透于课堂教学实践。 关键词 科学 核心素养 理性思维 生物学教学 中图分类号 G633.91 文献标志码 B “光合作用探究历程”是人教版高中生物《必修1·分子与细胞》第五章第四节“能量之源—光和光合作用
摘要 以《必修1.分子与细胞》第四章“细胞的物质输入和输出”为例，浅谈基于单元教学设计理念的微课程资源设计。 关键词 单元教学 微课程设计 教学策略 中图分类号 G633.91 文献标志码 B 在“核心素养一学科素养一单元设计一课时设计”的课程发展与教学实施的链环中，单元设计是宏观的课程目标转化为微观课时教学的关键环节。单元不能单纯地理解为教材中的“章”，它是基于一定目标和主题的教材整合，
摘要：以“DNA是主要的遗传物质”为例，利用科学史组织生物学课堂教学，通过开展鼓励质疑问难、倡导辩论共鸣和知识迁移应用等教学活动，充分挖掘科学史中蕴藏的科学方法，训练学生的批判性思维，以期为提升学生的生物学学科核心素养提供教学参考。 关键词：科学史教育批判性思维生物学教学 中图分类号：G633.91 文献标志码：B 如今，发展学生的学科核心素养俨然成为教育界的热点话题。学生学习学科知识、发展
摘要 基于社团活动“不一样的精彩一生物实践社”，以培养学生的科学思维为目标，从社团活动实施前的内容设计，实施过程中的教学策略的探究对社团活动的设计和实施进行探索。 关键词 科学思维 社团活动 课程开发 中图分类号 G633.91 文献标志码 B 科学思维是指基于事实和证据，以严谨和务实的求知态度，运用科学的思维方法认识事物解决实际问题的思维习惯和能力，能够基于生物学事实和证据运用归纳与概括、
“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围，没有预料不到的成果，教学也就不成其为一种艺术了。”因此，无论教师在课前预设多充分，课堂教学不可能完全按照预定的轨道运行，常会出现一些“意外”、“偶发事件”、“独到见解”和“错误认知”。不管是突发性的，还是诱发性的课堂生成资源，都能促进教师教学活动中突发灵感的生成，有利于学生在课堂学习中启迪思维，捕捉灵感信息以及发现问题，以实现课堂创生，使课堂教学充满戏剧性
摘要：高校教育模式逐步从传统式教育向体验式教育转变，学生的教育工作不只局限在教室和课堂，大学生的思想政治教育也应该探索新的模式。分析高校学生公寓党团工作建设的现状及缺陷，掌握体验式实践教育的基本情况和优势，将体验式实践教育融入学生公寓党团工作，对于全面建设高校学生党团基层堡垒具有重大的战略意义。 关键词：大学生 体验式教育 公寓党团工作 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009
1 教材分析及设计意图 “细胞的结构和功能”是苏教版《必修1·分子与细胞》中第三章的内容，是在“细胞的分子组成”之后的内容。本章高中生物课程标准列出的知识性学习目标：了解细胞膜系统的结构和功能、理解线粒体、叶绿体两种细胞器的结构和功能及细胞核的结构和功能、应用细胞学说。“细胞的结构和功能”的内容也为后一章“细胞代谢”打下铺垫，且细胞的结构和功能这部分内容在高考中始终占一定比例。 复习课应注重知
摘要：汉字识字教学具有2000多年的悠久历史，是古代童蒙之学中的重要组成部分，也是今天小学一年级语文教学中的重要环节。通过简要回顾汉字教学的历史，分析了当前汉字教学研究的现状;以小学《语文》一年级下册教材中的识字教学为例，结合字理识字教学理论，充分运用“班班通”现代多媒体技术，使学生深刻体会汉字的意象美、文化内涵、情感温度和音乐美，培养学生学习汉字的兴趣，领悟汉字蕴含的传统文化，进而提高一年级学生
1 中学常见的否定性观点 中学教学中一般认为，ATP与ADP的转化不是可逆反应。关于这个知识点，很多复习资料和教学参考都有论述，其分析角度大致如下。 1，1反应条件 ATP的分解是一种水解反应，催化其进行的酶属于水解酶；ATP的合成是一种合成反应，催化其进行的酶属于合成酶。从酶的专一性可知，水解酶与合成酶是不同的酶，也就是说，ATP的分解与合成是在不同的条件下进行的。 1，2反应场所
摘 要 教材《生物·生命的动力》中的插图多为组织型和解释型，重视程序性知识和元认知知识，有助于通过图片建立心理模型；教材《培生出版社：生物》则多表征型插图，利于事实性知识和概念性知识的学习。根据插图在教科书中出现的位置（单元和章首图、栏目图及文中图）、插图的数量与密度和插图本身的内容与形式，进行不同维度的分类比较。 关键词 教材比较 插图功能 中图分类号 G633.91 文献标志码 B 基于