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教无定法,但决非没有内在规律可循.我们在"两课"教学中提出并试行的"五步教学法"就是对"两课"教学规律的一种探寻.
“两课”教学的“五步教学法”——《“两课”教学理论联系实际，加强针对性、实效性研究》课题报告之一
【摘 要】
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教无定法,但决非没有内在规律可循.我们在"两课"教学中提出并试行的"五步教学法"就是对"两课"教学规律的一种探寻.
【机 构】
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萍乡高等专科学校
【出 处】
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萍乡高等专科学校学报
【发表日期】
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2003年1期
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