常听青年教师们感叹:现在要做一个好老师太难了!怎么做家长都不满意。也不知道该上哪里去取“真经”。每当听到这样的议论,我总建议他们:到校门口去学习,你会知道该怎么做个好老师。这不是说笑,学习的效果确实好。凡是有心的青年,只要在校门口看一看,听一听,再结合自己的行为想一想,该怎么做,不待别人讲。
　　你看,你看,校门口那一双双眼睛。
　　每天早晨,校门口除了兴高采烈上学的孩子之外,你看到更多的是一双双充满期待的眼睛。他们无一例外地久久凝望着孩子们渐行渐远的背影,即便是那个背影转过弯,不见了,眼睛中的关切也不会马上撤回,好像害怕孩子有什么事又会突然转回一样,眼神中依然带着一份执著,久久地凝望。有时候,眼睛中会带有一些笑意,想必是看着孩子进入校园而感觉放心、满足;有时候,眼睛中会带有一些忧虑,可能是担心孩子的身体和学业进步吧。到了放学时,这一双双眼睛中有了变化,几乎被急切占满。直到期盼中的那个身影出现了,瞬间变为欣喜。这种变化,无需预演,分明地让人感受到,没有哪个演员能如此自然地演绎,这是亲情本色。
　　这眼神的背后是什么呢?是爱,一种与生俱来、无以替代的爱。作为教师,如果你不能感受到这份爱,不能尝试着去培养这份爱,那么你的言行必然不被认可,甚至本身就是一种错误,你也因此必定四处碰壁。想一想,孩子犯了错误,你会像妈妈一样和颜色悦色地和他交谈,而不是威严地斥责;孩子遇到学习障碍了,你会像爸爸一样,用睿智而又幽默的方式为他排忧解难吗,而不是以惩罚和冷漠代替;孩子不开心了,你会像爷爷奶奶一样紧张,找个话题和他们聊聊,而不是视而不见;孩子取得一点点的进步,你会像家人一样,热情地表扬,热切地分享,而不是轻描淡写或是置若罔闻……相信这么看后,你会发现自己工作中的差距和失误,也相信你记住这些眼神后,能找到被孩子和家长接受、喜爱的方法。
　　你听,你听,校门口那一句句议论。
　　每当放学时,校门口俨然成了学校各项教育教学工作的评比交流会:哪个老师教学质量好,哪个老师关心学生,哪个老师师德高尚,哪个老师受到孩子喜爱……家长的信任和赞誉有根有据,情真意切。听到这些话语时,多想想别人的口碑是怎么建立起来的,取长补短,完善自我。有时候,你会听到许多批评:哪个老师教学水平低,哪个老师没有爱心,哪个老师会向家长索要钱物,哪个老师管理混乱……言谈中的一桩桩一件件都是“铁板钉钉,证据确凿”的,一传十,十传百,影响不断扩大。如果谈论的是他人,请不要沾沾自喜,要引以为戒,因为这就是对自己最有效的提醒;如果你不幸就是主角,请不要恼怒,不要急于为自己辩护,更不要摆出“我是老师,还怕家长”的痞子嘴脸。知道吗,这些言行只会证明议论的真实性,让你真正走向群众的对立面。你必须反思自己的言行,要有知错就改的勇气和决心,虽然影响短时间内不会消除,但应该相信身正后影子自然不会歪斜,迟早你会听到夸赞的。要把这些批评当作是鸣响的警钟,倍感幸运,毕竟这还是坊间言论,就当作是长辈们对自己的鞭策和捶打吧。
　　有时候,你会听到一些误解。例如,分明是自己放弃休息时间为孩子留堂补习功课,却被等待的家长批评为“真搞不懂,在干什么呢?拖拖拉拉的!”分明是自己秉公处理孩子之间的纠纷,却被某一方的家长批评为“真偏心,有意针对我的孩子!”在校门口,家长们的议论是很直白的。此时,你不要“得理不饶人”,非要当面将对方说得哑口无言方才解气。请相信,即便是误解,也决没有恶意。只要青年们为人父母后就能明白“一切为了孩子”这句朴素的话中真正的力量。请记住,所有的误解都是促进你成长的良方,有涵养的你要学会从中汲取养分。你可以问问自己:留堂补课,为什么事先没有通知家长,让他们焦急等待,相信一通电话后,这份误解会转变为感谢;调解纠纷,为什么只单方面告知处理结果而没有详细叙述事件经过以及你的全部意见,要知道每个家长都有“护犊”的天性,让双方都明明白白就会“通”则不“痛”。注重这些工作的细节,你会成为大家言谈中的好老师。
　　最有趣的是,每当学期末和学期初,校门口就会有建立许多“民间人事部门”,大家会纷纷议论:下学期要更换哪位老师,期待哪位老师要执教到孩子毕业。啊,青年教师们,相信你们听到自己被家长殷切挽留时,一定会有浓重的职业幸福感。
　　到校门口去,到家长中间去。只注重看和听,所学的还是有限,有些“被动学习”的意味,不如主动学习吧,要想了解更多为师之道,有空就多到校门口去,主动和家长们交流。送路队时,不要急于转身回校。此时的家长最希望能从你那里得到关于孩子的各种信息。不如和家长聊聊吧,相信这会让你显得更亲切。即便是孩子犯了错,你也需要及时告知家长,得到他们的协同教育力。到校门口去学习吧,只要你虚心谨慎,切记体察,你会取得为师之道的“真经”。
　　(作者单位:福建福州教育学院一附小)
　　责任编辑 萧 田