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目的探讨基于行为分阶段转变理论健康教育模式对婴儿期母乳喂养情况的影响。方法选取陆军军医大学第一附属医院2016年8月至2017年11月收治的符合纳入标准的初产孕妇110例。根据孕妇孕检顺序分为观察组(n=55)和对照组(n=55)。对照组采用常规健康教育;观察组在对照组的基础上采用基于行为分阶段转变理论健康教育模式。收集并分析两组初产孕妇自我效能评分(BSES)、母乳喂养态度、纯母乳喂养率及婴儿断乳情况。结果观察组产后42 d、6个月BSES评分、母乳喂养态度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<