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课程评价的模式大体可分为两类：一是量化课程评价，二是质性课程评价。为了真实全面反映学生的真实情况，在现今课程评价体系中常常是两种评价方式相结合进行。小学品德课主要以活动为主，学生课堂活动的各方面表现较为多变，从此角度看，质性评价更能反映学生的个性和本质。本文着重论述在思品课程中质性评价应体现的几个特点。