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学案导学法可调动学生主动性,实现先学后教,使学生在了解自身不足的基础上主动探究,提高课堂效率。英语教学实施学案导学法是在学生掌握一定基础知识的前提下布置学习任务,有助于强化学生自学能力。文章首先分析该模式的概念,进而研究学案的组成及编写原则,最后分析学案法模式在英语教学中的应用,以促进高中英语教学进一步发展。