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＜正＞新时代教师肩负着新的责任与使命。在教育数字化转型的重要阶段,思政课教师须具备更高的学科素养。不断优化的知识结构是新时代思政课教师专业成长的重要标志,深度学习则是教师完善知识结构的有效途径。思政课教师的深度学习具有高阶性的特点,即教师通过“大历史观”的深度学习提升分析和解决复杂问题的综合能力和高阶思维。比如,教师对“中国式现代化”的学习,应该以“大历史观”为出发点,从东西方发展历程的比较看中国式现代化,从中华民族伟大复兴的历史使命看中国式现代化,从中国特色社会主义的实践和理论创新看中国式现代化,从人类文明新形态的世界意义看中国式现代化。