【摘 要】
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从分析目前公安院校校属单位履行教育教学职责评估存在问题入手，借鉴第四代教育评估理论提出的“共同建构”“全面参与”“多元价值”评估方法和理念，结合中国人民警察大学校属单位履行教育教学职责评估工作实践，提出更新评估理念、搭建评估对象互动关系的评估架构、明确评估基本原则、分类设计评估指标体系、建立教职工全面参与评估的机制和路径、强化评估结果运用和改进提高的履职评估改革实施策略。
【基金项目】
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2020年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“新时代教育评价改革背景下的公安院校本科教育评价标准研究”（2020GJJG325）； 2021年度新文科研究与改革实践项目“新文科背景下公安院校内部本科教育质量保障体系研究”（2021210003）；
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从分析目前公安院校校属单位履行教育教学职责评估存在问题入手，借鉴第四代教育评估理论提出的“共同建构”“全面参与”“多元价值”评估方法和理念，结合中国人民警察大学校属单位履行教育教学职责评估工作实践，提出更新评估理念、搭建评估对象互动关系的评估架构、明确评估基本原则、分类设计评估指标体系、建立教职工全面参与评估的机制和路径、强化评估结果运用和改进提高的履职评估改革实施策略。
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