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摘要：初中阶段是学生全面系统学习英语的关键时期。在初中英语学习过程中，如果学生能够养成英语学习的好习惯，找到适合自己学习的方法，那么对于未来的英语学习和发展将会产生非常大的影响。而課堂是学生在初中阶段学习英语的主阵地，如何提高学生在课堂上的学习效率是每一位教育工作者需要深入思考的问题。
关键词：初中英语;课堂教学;教学实践
在传统英语教学过程中，老师把大部分的时间和精力放在了如何提高学生英语成绩，而忽略如何培养学生的英语应用能力，提高学生的英语实践能力。随着新课改的不断推进，学生的综合素质的提高越来越受到重视。那么在初中英语课堂教学过程中，老师就应该顺应时代发展的趋势，不断调整英语课堂教学策略，提高学生的英语课堂学习效率，从而全面提高学生的英语综合素质。
一、采用合理导入，提高课堂教学效率
在初中英语课堂教学过程中，经常会发现一些学生英语基础很弱，课堂接收能力很差。针对这些问题，我认为老师在平时的课堂教学过程中应该从课堂导入入手，设计丰富多彩的课堂导入，从开始就吸引学生的学习注意力，在接下来整节课的教学过程中，学生的课堂学习效率也会得到保障。
例如，在学习“Do you want to go to a movie ？”这一课的时候，老师在讲课之前，可以先利用多媒体给学生展示一些美国史上有名的电影图片，比如《TITANIC》《The Shawshank Redemption》《Forrest Gump》等等，让学生猜一猜这些电影的名字是什么，大家有没有人知道这些电影的主题是什么，老师还可以给学生播放《TITANIC》这部电影的主题曲《my heart will go on》， 课堂气氛逐渐变得活跃起来，接下来老师可以问一问学生大家平时有没有看电影的习惯呢，平时都看一些什么电影呢，大家可以畅所欲言，这时候学生的积极性就会被带动起来，学生会主动的说出自己喜欢的电影的类型有哪些，自己看过什么电影等等，当学生的注意力都被老师吸引到课堂上来以后，可以顺利的展开本课的内容教学。通过短短几分钟的课堂导入，对学生整节英语课的影响效果还是很大的，通过课堂导入帮助学生找到学习的兴趣，从而能够有效的提高学生的课堂学习效率。
二、高效课堂提问，发挥学生学习主动
学生在初中阶段的英语学习是一个不断积累的过程，学好英语需要学生踏踏实实的学习，不要急于求成，在初中阶段学生学习英语知识的途径主要是英语课堂，在传统课堂教学过程中，很多学生在英语学习过程中被动的接受知识，这样学习效果不是很好，因此，我建议老师在课堂上要根据学生的英语认知能力，多用英文来讲课，多进行一些有效的课堂提问，这样就能够有效的发挥学生的学习主动性。
例如，在学习“When is your birthday ？”这一课的时候，老师可以先带领学生学习一下本课的重点单词：January， February， March， April， May， June， July， August， September， October， November， December.本课重点词汇是关于月份的英语单词，要求学生能够熟练的掌握和应用这些单词，然后老师在课堂上可以进行提问：When is Teachers' Day？通过用英文的方式提问学生教师节的具体日期，引起学生的思考，然后引导学生应用本课学习的单词来回答出： It's September 10th. 当学生能够熟练应用本课的词汇以后，老师再引入本课的核心句式：When is your birthday ？ ---my birthday is ....... 然后带领学生朗读这些句子，当学生能够熟练掌握句子结构以后，老师进行提问，让学生根据自己的实际情况用英文来回答自己的生日。
三、开展丰富活动，提高学生综合素质
在初中阶段的英语学习过程中，要想全面提高学生的英语综合能力，帮助学生找到学习英语的兴趣，引导学生养成良好的英语思维，我认为老师在平时的教学过程中，要懂得设计一些丰富的英语教学活动，通过以活动的形式让学生主动的参与到英语学习过程中，这样学生的英语学习兴趣会大大提高。
例如，老师可以给学生设计一些英语电影中的表演活动，老师给学生播放一部经典的英语电影，让学生认真观看，然后老师让学生记下电影中主要人物的台词，组织学生进行一次英语模仿，要求学生能够熟练的将电影角色的台词记下，然后让学生在一起进行表演，其他学生不能提示，以比赛的形式来看看哪位学生能够表演的更加逼真，英语台词的口语模仿的更像。
综上所述，在初中英语课堂教学过程中，老师要懂得进行合理的课堂导入，从而提高学生的课堂学习效率。老师在知识教学过程中还要注意进行有效的课堂提问，这样能够发挥学生的学习主动性。在平时的课堂教学过程中，老师还可以组织一些丰富的教学活动，来提高学生的英语综合素质。
参考文献：
[1]韩玲.初中英语互动教学模式探析[J].甘肃教育，2018（24）：90.
[2]袁志恒.初中英语高效课堂教学模式的构建[J].英语教师，2018，18（23）：131-133.
关键词：初中英语;课堂教学;教学实践
在传统英语教学过程中，老师把大部分的时间和精力放在了如何提高学生英语成绩，而忽略如何培养学生的英语应用能力，提高学生的英语实践能力。随着新课改的不断推进，学生的综合素质的提高越来越受到重视。那么在初中英语课堂教学过程中，老师就应该顺应时代发展的趋势，不断调整英语课堂教学策略，提高学生的英语课堂学习效率，从而全面提高学生的英语综合素质。
一、采用合理导入，提高课堂教学效率
在初中英语课堂教学过程中，经常会发现一些学生英语基础很弱，课堂接收能力很差。针对这些问题，我认为老师在平时的课堂教学过程中应该从课堂导入入手，设计丰富多彩的课堂导入，从开始就吸引学生的学习注意力，在接下来整节课的教学过程中，学生的课堂学习效率也会得到保障。
例如，在学习“Do you want to go to a movie ？”这一课的时候，老师在讲课之前，可以先利用多媒体给学生展示一些美国史上有名的电影图片，比如《TITANIC》《The Shawshank Redemption》《Forrest Gump》等等，让学生猜一猜这些电影的名字是什么，大家有没有人知道这些电影的主题是什么，老师还可以给学生播放《TITANIC》这部电影的主题曲《my heart will go on》， 课堂气氛逐渐变得活跃起来，接下来老师可以问一问学生大家平时有没有看电影的习惯呢，平时都看一些什么电影呢，大家可以畅所欲言，这时候学生的积极性就会被带动起来，学生会主动的说出自己喜欢的电影的类型有哪些，自己看过什么电影等等，当学生的注意力都被老师吸引到课堂上来以后，可以顺利的展开本课的内容教学。通过短短几分钟的课堂导入，对学生整节英语课的影响效果还是很大的，通过课堂导入帮助学生找到学习的兴趣，从而能够有效的提高学生的课堂学习效率。
二、高效课堂提问，发挥学生学习主动
学生在初中阶段的英语学习是一个不断积累的过程，学好英语需要学生踏踏实实的学习，不要急于求成，在初中阶段学生学习英语知识的途径主要是英语课堂，在传统课堂教学过程中，很多学生在英语学习过程中被动的接受知识，这样学习效果不是很好，因此，我建议老师在课堂上要根据学生的英语认知能力，多用英文来讲课，多进行一些有效的课堂提问，这样就能够有效的发挥学生的学习主动性。
例如，在学习“When is your birthday ？”这一课的时候，老师可以先带领学生学习一下本课的重点单词：January， February， March， April， May， June， July， August， September， October， November， December.本课重点词汇是关于月份的英语单词，要求学生能够熟练的掌握和应用这些单词，然后老师在课堂上可以进行提问：When is Teachers' Day？通过用英文的方式提问学生教师节的具体日期，引起学生的思考，然后引导学生应用本课学习的单词来回答出： It's September 10th. 当学生能够熟练应用本课的词汇以后，老师再引入本课的核心句式：When is your birthday ？ ---my birthday is ....... 然后带领学生朗读这些句子，当学生能够熟练掌握句子结构以后，老师进行提问，让学生根据自己的实际情况用英文来回答自己的生日。
三、开展丰富活动，提高学生综合素质
在初中阶段的英语学习过程中，要想全面提高学生的英语综合能力，帮助学生找到学习英语的兴趣，引导学生养成良好的英语思维，我认为老师在平时的教学过程中，要懂得设计一些丰富的英语教学活动，通过以活动的形式让学生主动的参与到英语学习过程中，这样学生的英语学习兴趣会大大提高。
例如，老师可以给学生设计一些英语电影中的表演活动，老师给学生播放一部经典的英语电影，让学生认真观看，然后老师让学生记下电影中主要人物的台词，组织学生进行一次英语模仿，要求学生能够熟练的将电影角色的台词记下，然后让学生在一起进行表演，其他学生不能提示，以比赛的形式来看看哪位学生能够表演的更加逼真，英语台词的口语模仿的更像。
综上所述，在初中英语课堂教学过程中，老师要懂得进行合理的课堂导入，从而提高学生的课堂学习效率。老师在知识教学过程中还要注意进行有效的课堂提问，这样能够发挥学生的学习主动性。在平时的课堂教学过程中，老师还可以组织一些丰富的教学活动，来提高学生的英语综合素质。
参考文献：
[1]韩玲.初中英语互动教学模式探析[J].甘肃教育，2018（24）：90.
[2]袁志恒.初中英语高效课堂教学模式的构建[J].英语教师，2018，18（23）：131-133.