【摘 要】
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为保证教学质量,开放大学在不同阶段,针对不同的学生群体,采取过多种质量保证措施,也取得了相应的成效,于2009年推出的教学质量因子及其数据发布就是其中的一项。然而,近年来
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为保证教学质量,开放大学在不同阶段,针对不同的学生群体,采取过多种质量保证措施,也取得了相应的成效,于2009年推出的教学质量因子及其数据发布就是其中的一项。然而,近年来的实践表明,教学质量因子及其数据发布产生的作用不如想象得那么好,课程主教材订购率数据的分析就充分证明了这一点。所以,应开放教学质量因子统计数据,接受全社会的监督;要引入第三方力量,保证质量因子及其数据的权威和公正;要进一步优化教学质量因子,使教学质量因子及其数据发布和使用成为一个控制闭环,真正为开放大学的教学质量提升保驾护航。
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