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教育是培养人的活动,可以促进个体政治社会化,具有个体政治功能.个体政治社会化的实现需要经 历政治信息传播、个体政治态度转变、个体政治行为生成以及个体阶段性发展四个阶段.以此为切入点,并结合学 校自身的优势,探究出学校在实现教育的个体政治功能中的主导作用及其路径选择：社会化机构多管齐下;月示 与暗示共同作用;学生自学与教师指导交织进行.