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目的：将临床路径理念引入妇产科教学中，并与传统教学法进行对比研究，探讨其对教学效果的影响。方法将180名临床医学专业实习学生作为研究对象，随机分为3组：实验1组（60名）、实验2组（60名）和对照组（60名）。实验组采用临床路径教学法，对照组采用传统教学法。实习结束后对3组学生进行综合考核。结果实验组各项考核成绩均优于对照组。结论临床路径教学法可提高妇产科临床教学质量及学生成绩。