论文部分内容阅读
【摘 要】新教改的推行已经进行了许多年，为何要进行改革，如何进行改革，是所有老师都在思索的问题。面对高中体育教学，教改的呼吁十分强烈。体育课到底应当教会学生什么？又该怎样教？怎样进行改革？成为了当前我们所有体育老师思考的话题。
【关键词】高中 体育教学 改革 设想
引言：课堂教学对于学生来讲，是求学时期最为基本的教学形式，一个构造良好、优质、高效的课堂教学可以不断提高学生的学习质量以及学习效率，还可以体现素质教育的教学目标。可是课堂教学的时间大多为45分钟，如何在短暂的时间里进行充分的教学，老师只有采取具有针对性的教学方式，才可以在规定的时间里完成教学内容。教学的改革要依靠教与学的互动交流进行，学生可以在此学习到知识并且得到进步，老师也可以在课堂中积攒一些经验，从而让双反都可以得到成功。体育课时高中阶段必须具备的素质教育方式，它可以从根本上让学生的体能得到锻炼，建立坚强的运动意志，缓和学生各种学习压力，拥有一份健康的心情。
一、高中体育教学课程改革的背景与目的
当前时期的高中体育教学已经无法符合学生的发展需求，主要表现为以下几点：
1、以往的体育教学因为体育老师的师资力量不够充分，所有年级都是由同一个体育老师进行授课，这让体育课内容变得过于形式化，学校也会对培养学生体育意识有所淡薄。
2、男女学生由于生理构造、兴趣爱好、身体素质都各不相同，使得体育教学较难实现预期的目标。
3、以往应试教育的思想根基十分牢固，学校经常将牺牲体育课的代价来强化学生文化课的成绩。
以上几点因素都完全体现了，实施高中体育教学改革十分必要。身体健康作为学生学习工具的基礎，只有时常进行体育锻炼才可以具备一个健康的身心。而对于高中体育教学来讲，给学生培养了锻炼身体的习惯。所以，高中体育教学改革的目标应当是将学生当做教学的中心，进行有效的体育教学活动，提升学生本身的素质，让学生的发展更加全面。
二、高中体育课程创新性的发展阻碍
如果对学校体育训练课程过于轻视，对学校体育不够重视，在学生步入成年时期迈向社会之后，体育活动的意识就会消失。具有关资料显示，我国学生的体制视屏正在逐步下降，不足以完成学校关于体育教学制定的任务。因此可以看出，当前对于学生体育教育的培养非常单薄，至于培养终身体育思想就无从插手，我国体育教学的改革和创新依旧需要不断考量。
学生不在学校的时间是否可以继续坚持体育进行锻炼，高中体育教育成为了学校体育以及社会体育的连接点，对于人们的终身体育理念的培养，有着十分积极的作用。学校体育教学作为全民体育运动的基础，建立体育锻炼的兴趣，是调动全民锻炼意识的工作重点，只有调动起大家的运动兴趣，才可以不断培养大家终身体育锻炼的思想。并且，高中体育老师本身的素质、教学的水平乃至体育专业的技能等方面的内容也要持续加强和提升。
三、高中体育课程创新性教学方法研究
1、真正发挥学生的运动激情
兴趣是最好的老师，它可以真正激发出学生的积极性和主动性，真正融入到体育活动当中。而体育老师是课堂教学的指引者，需要通过合理的、科学的方式，结合已经具备的体育教材，通过多种多样的教学模式激发出学生对体育的热情。主要方法是体育老师要转变过去常规的教学形式，积极提高本身职业能力以及综合素质，强化自身的语言和动作，将已经枯燥乏味的体育课堂变成一个极富朝气的活动。并且体育老师在进行动作示范的过程里，要规范所有的动作，而且也要保证动作的优美程度，让学生可以在体育课堂上体会到律动的美感。
2、强化体育课堂的导向性
导向性教学主要是为了老师在实现教学大纲需求的同时，也要抓住学生对体育课堂教学的兴趣，依照大多数学生的需求，把教学目标融汇到体育活动当中，而且要对学生讲明每节课堂的教学目的以及教学要求，之后设计具有针对性的项目。高中体育教学的导向性需要实现三方面的内容：首先，学生学习此项运动的目的和怎样学会；其次，科学合理的对教学策略进行规划，将学生怎样学、怎样传授都要表述清楚；再次，老师通过什么样的方式进行评定才可以获得有效的意见以及信息的反馈。
3、创建和谐的师生关系
在教学过程里，如果缺乏和谐的师生关系，就会让学生失去对学习的热情。所以，体育老师要通过自身的思想品德，丰富的阅历、专业的动作技术来带动学生，在教学的过程里起到主导的作用。体育教学是一项非常繁琐的活动，也是一项十分快乐的活动。课程的改革就是要转变学生不想上体育课的思想，让学生和体育老师创建良好的师生关系，在和谐的氛围里进行学习和锻炼，体会体育的快乐以及成功的喜悦。
4、创建完善的教学体系
创建完善的教学体系包含了对学生的教学观、人生观、学习观的培养以及对学生自主教学的训练。在学生培养学生观念方面，老师要起到带头作用，通过以人为本的原则服务于学生。建立一个完整的教学体系，把一切教学方式创建在自主学习上，让学生具备自主学习的能力，加快学生的个性化发展。老师也要不断进行反省，对于产生的问题要及时进行处理。不断鼓励学生，激发学生的主导地位，不断和学生进行沟通，创建和谐的学习氛围，如此才可以真正了解学生的教学状况，实现民主教学。
5、进行多元的评价体系
体育老师要不断完善体育课堂教学的评价机制，和学生的实际情况相结合，以人为本，给予所有学生符合自身情况的学习目标，努力开发所有学生的潜能。所以，在教学里，老师要不断对学生进行鼓励，积极发现学生的优点，哪怕这个有点极小，也要给予鼓励和表扬，让学生对自己有一个较为准确的定位，让学生可以坚信只有通过自己的努力，才可以获得成功。
结束语：综上所述，只有通过全体师生的共同努力，才能让体育教学得到创新的发展。
【参考文献】
[1]管水法，夏积仁.对目前高中体育课程改革的几点思考[J].浙江体育科学.2001.（06）.
[2]赵妮妮，刘璇，严坤.放松活动在高中体育教学中的现状研究[J].新课程（教研）.2011.（07）.
[3]戈文源.新课标下高中体育教学如何创设乐学环境[J].中国教育技术装备.2011.（22）.
【关键词】高中 体育教学 改革 设想
引言：课堂教学对于学生来讲，是求学时期最为基本的教学形式，一个构造良好、优质、高效的课堂教学可以不断提高学生的学习质量以及学习效率，还可以体现素质教育的教学目标。可是课堂教学的时间大多为45分钟，如何在短暂的时间里进行充分的教学，老师只有采取具有针对性的教学方式，才可以在规定的时间里完成教学内容。教学的改革要依靠教与学的互动交流进行，学生可以在此学习到知识并且得到进步，老师也可以在课堂中积攒一些经验，从而让双反都可以得到成功。体育课时高中阶段必须具备的素质教育方式，它可以从根本上让学生的体能得到锻炼，建立坚强的运动意志，缓和学生各种学习压力，拥有一份健康的心情。
一、高中体育教学课程改革的背景与目的
当前时期的高中体育教学已经无法符合学生的发展需求，主要表现为以下几点：
1、以往的体育教学因为体育老师的师资力量不够充分，所有年级都是由同一个体育老师进行授课，这让体育课内容变得过于形式化，学校也会对培养学生体育意识有所淡薄。
2、男女学生由于生理构造、兴趣爱好、身体素质都各不相同，使得体育教学较难实现预期的目标。
3、以往应试教育的思想根基十分牢固，学校经常将牺牲体育课的代价来强化学生文化课的成绩。
以上几点因素都完全体现了，实施高中体育教学改革十分必要。身体健康作为学生学习工具的基礎，只有时常进行体育锻炼才可以具备一个健康的身心。而对于高中体育教学来讲，给学生培养了锻炼身体的习惯。所以，高中体育教学改革的目标应当是将学生当做教学的中心，进行有效的体育教学活动，提升学生本身的素质，让学生的发展更加全面。
二、高中体育课程创新性的发展阻碍
如果对学校体育训练课程过于轻视，对学校体育不够重视，在学生步入成年时期迈向社会之后，体育活动的意识就会消失。具有关资料显示，我国学生的体制视屏正在逐步下降，不足以完成学校关于体育教学制定的任务。因此可以看出，当前对于学生体育教育的培养非常单薄，至于培养终身体育思想就无从插手，我国体育教学的改革和创新依旧需要不断考量。
学生不在学校的时间是否可以继续坚持体育进行锻炼，高中体育教育成为了学校体育以及社会体育的连接点，对于人们的终身体育理念的培养，有着十分积极的作用。学校体育教学作为全民体育运动的基础，建立体育锻炼的兴趣，是调动全民锻炼意识的工作重点，只有调动起大家的运动兴趣，才可以不断培养大家终身体育锻炼的思想。并且，高中体育老师本身的素质、教学的水平乃至体育专业的技能等方面的内容也要持续加强和提升。
三、高中体育课程创新性教学方法研究
1、真正发挥学生的运动激情
兴趣是最好的老师，它可以真正激发出学生的积极性和主动性，真正融入到体育活动当中。而体育老师是课堂教学的指引者，需要通过合理的、科学的方式，结合已经具备的体育教材，通过多种多样的教学模式激发出学生对体育的热情。主要方法是体育老师要转变过去常规的教学形式，积极提高本身职业能力以及综合素质，强化自身的语言和动作，将已经枯燥乏味的体育课堂变成一个极富朝气的活动。并且体育老师在进行动作示范的过程里，要规范所有的动作，而且也要保证动作的优美程度，让学生可以在体育课堂上体会到律动的美感。
2、强化体育课堂的导向性
导向性教学主要是为了老师在实现教学大纲需求的同时，也要抓住学生对体育课堂教学的兴趣，依照大多数学生的需求，把教学目标融汇到体育活动当中，而且要对学生讲明每节课堂的教学目的以及教学要求，之后设计具有针对性的项目。高中体育教学的导向性需要实现三方面的内容：首先，学生学习此项运动的目的和怎样学会；其次，科学合理的对教学策略进行规划，将学生怎样学、怎样传授都要表述清楚；再次，老师通过什么样的方式进行评定才可以获得有效的意见以及信息的反馈。
3、创建和谐的师生关系
在教学过程里，如果缺乏和谐的师生关系，就会让学生失去对学习的热情。所以，体育老师要通过自身的思想品德，丰富的阅历、专业的动作技术来带动学生，在教学的过程里起到主导的作用。体育教学是一项非常繁琐的活动，也是一项十分快乐的活动。课程的改革就是要转变学生不想上体育课的思想，让学生和体育老师创建良好的师生关系，在和谐的氛围里进行学习和锻炼，体会体育的快乐以及成功的喜悦。
4、创建完善的教学体系
创建完善的教学体系包含了对学生的教学观、人生观、学习观的培养以及对学生自主教学的训练。在学生培养学生观念方面，老师要起到带头作用，通过以人为本的原则服务于学生。建立一个完整的教学体系，把一切教学方式创建在自主学习上，让学生具备自主学习的能力，加快学生的个性化发展。老师也要不断进行反省，对于产生的问题要及时进行处理。不断鼓励学生，激发学生的主导地位，不断和学生进行沟通，创建和谐的学习氛围，如此才可以真正了解学生的教学状况，实现民主教学。
5、进行多元的评价体系
体育老师要不断完善体育课堂教学的评价机制，和学生的实际情况相结合，以人为本，给予所有学生符合自身情况的学习目标，努力开发所有学生的潜能。所以，在教学里，老师要不断对学生进行鼓励，积极发现学生的优点，哪怕这个有点极小，也要给予鼓励和表扬，让学生对自己有一个较为准确的定位，让学生可以坚信只有通过自己的努力，才可以获得成功。
结束语：综上所述，只有通过全体师生的共同努力，才能让体育教学得到创新的发展。
【参考文献】
[1]管水法，夏积仁.对目前高中体育课程改革的几点思考[J].浙江体育科学.2001.（06）.
[2]赵妮妮，刘璇，严坤.放松活动在高中体育教学中的现状研究[J].新课程（教研）.2011.（07）.
[3]戈文源.新课标下高中体育教学如何创设乐学环境[J].中国教育技术装备.2011.（22）.