【摘 要】
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麻醉学是外科学发展的前提和基础，临床麻醉实习是麻醉实习生将课堂理论知识转化为临床实践技能的重要阶段，也是医学生n向医生转变的必由之路。目前麻醉学科基础理论知识和临床实践技术得到了空前的扩充和提高，超声引导下区域麻醉是当前麻醉学科里程碑n式的新技术，突破了传统盲探式操作的局限，极大地促进了麻醉安全和麻醉质量，然而超声引导下区域麻醉在临床实践中是麻醉实习生感到n最难以掌握的技术之一。本文探讨超声引导区域麻醉培训方法包括相关知识掌握，反馈模拟培训和临床培训，通过这种培训模式使麻醉实习n生逐步通过各个阶段训练，直
【机 构】
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温州医科大学附属第一医院麻醉科 浙江温州 325015;温州医科大学附属第一医院麻醉科 浙江温州 325015;温州医科大学附属第一医院麻醉科 浙江温州 325015;温州医科大学附属第一医院麻醉科
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麻醉学是外科学发展的前提和基础，临床麻醉实习是麻醉实习生将课堂理论知识转化为临床实践技能的重要阶段，也是医学生n向医生转变的必由之路。目前麻醉学科基础理论知识和临床实践技术得到了空前的扩充和提高，超声引导下区域麻醉是当前麻醉学科里程碑n式的新技术，突破了传统盲探式操作的局限，极大地促进了麻醉安全和麻醉质量，然而超声引导下区域麻醉在临床实践中是麻醉实习生感到n最难以掌握的技术之一。本文探讨超声引导区域麻醉培训方法包括相关知识掌握，反馈模拟培训和临床培训，通过这种培训模式使麻醉实习n生逐步通过各个阶段训练，直至能够在指导老师监督下完成整个阻滞过程，使麻醉实习生初步掌握超声引导下的区域麻醉方法，产生对区域n麻醉的兴趣。
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为更好地提高课堂学习的探究性，促进学生实现自主思考、协同发展，现阶段需要教师在数学教学中以小组合作为主要教学模n式，结合学生的实际需求配合多媒体、游戏等多种教学手段，推动学生提升综合能力。本文就小组合作与数学探究课堂作出分析，提出几点n建议，以供参考。
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新课程改革之后，语文“综合性学习”作为一种正式的学习形式进入初中语文教材。它隶属于语文课，但又不同于传统的语文n课型，而是一种具有综合性的课程。这种课程以语文课程为基础与核心，强调语文学习与生活实践的结合，注重语文课程与其他学科课程的n整合，强调多种学习方式的融合。其目的在于促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展，从而全面提高学生的人文素养与语文综n合能力。
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在过去，对教师来说黑板加粉笔就能开展教学活动，但对当今学生这两种教学用具单一缺少新意，尤其是在初中数学课堂上，n教师如果不另辟蹊径，从各方面上下功夫将难以完成教学任务。在此背景下，信息技术融合教学法应运而生，这也是本文所探究的话题。
2018年初颁布的普通髙中各学科课程标准中“凝练了学科核心素养”，“重视了以学科大概念为核心，使学科内容结构化”。n本案例阐述了在真实教学中，大概念起到的重要作用以及大概念如何运用到真正的教学中，将核心素养的培养落地。
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