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关于中小学是否应分“快慢班”的报道，再一次吸引了公众的关注。很多家长认为这严重违反了“教育公平”的原则。一些教育工作者和教育管理部门却在为分“快慢班”鸣冤，认为这是“分层教学”的先进理念。之所以出现如此争论，其实是对“教育公平”的片面理解和对“分层教学”的断章取义。真正的“教育公平”应该充分考虑受教育者自身条件的不平等，因材施教，让每个受教育者都能充分参与教育过程。而因材施教．